3．噪聲是由發(fā)聲體的無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，是通過(guò)介質(zhì)傳播傳入人耳中的．考試期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在聲源處（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲．如圖是工人師傅用螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說(shuō)明固體可以傳聲；通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用聲音可以傳遞信息．

分析 從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的；從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲；聲音靠介質(zhì)進(jìn)行傳播；
減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處減弱；聲音可以傳遞信息和能量．

解答 解：從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，是通過(guò)介質(zhì)傳播傳入人耳中的．“禁鳴喇叭”是在聲源處減弱噪聲的；
工人師傅用螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說(shuō)明固體可以傳聲；
通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用聲音可以傳遞信息．
故答案為：無(wú)規(guī)則振動(dòng)；介質(zhì)；聲源處；固體；信息．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查噪聲的定義、減弱方法、聲音的傳播、聲音的應(yīng)用等，都屬于基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小敏學(xué)習(xí)了“光的折射”后，想知道光進(jìn)入不同介質(zhì)時(shí)，彎曲程度是否相同（折射角是否相等）．如不同，彎曲程度與什么因素有關(guān)．
魏老師幫她設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：用一厚玻璃缸盛一定量的水，讓一激光手電筒射出的光束從空氣中斜射入水中，從水中再進(jìn)入玻璃，然后再進(jìn)入空氣中，其光路圖如圖所示．小敏還上網(wǎng)查出了一些介質(zhì)的其他參數(shù)，如下表：
物　　質(zhì)空氣水玻璃植物油
密度（kg/m3）1.291000915
速度（m/s）3×1082.25×1082×108
表格中出現(xiàn)了一個(gè)物理量：“密度”，雖然小敏還沒(méi)學(xué)習(xí)這一物理量的相關(guān)知識(shí)，但分析表中數(shù)據(jù)猜想可知：
（1）玻璃的密度比水的密度大；
（2）光在植物油中的傳播速度比在水中的傳播速度快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．我國(guó)家庭電路的電壓為220V．各班教室內(nèi)的有線(xiàn)揚(yáng)聲器（廣播）的連接方式是并聯(lián)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．坐在溫馨的物理考場(chǎng)，仔細(xì)想想：上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16s（秒）；一名同學(xué)的質(zhì)量為50kg（千克） （填上合適的物理量單位）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，因而污水凈化有極重要的戰(zhàn)略意義．如圖是某同學(xué)發(fā)明的太陽(yáng)能凈水器，對(duì)照?qǐng)D示分析，污水被凈化先后發(fā)生的物態(tài)變化是（　�。�
A．熔化  液化B．升華  液化C．液化  汽化D．汽化  液化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．讓太陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，會(huì)出現(xiàn)光的色散現(xiàn)象，再讓三棱鏡分解出來(lái)的彩色光通過(guò)另一倒置的三棱鏡后，光束又混合成白光，這證實(shí)了白色的太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的．若色散后的彩色光帶全部透過(guò)紅色玻璃紙照在白色的墻壁上，光照區(qū)域呈紅色．電影銀幕用白布制作，其優(yōu)點(diǎn)是白布能反射所有色光，使觀眾能看到色彩正常的畫(huà)面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小麗和小亮在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材如圖1所示．

（1）在圖1所示的實(shí)物電路中連接有錯(cuò)誤的是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了；
（2）小亮將電路連接無(wú)誤后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在閉合開(kāi)關(guān)S前，應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片P置于B  端；（選填“A”或“B”）
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模看螒?yīng)更換不同的電阻，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，改變其連入電路的阻值，目的是使電壓 表的示數(shù)保持不變；
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移到某點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示，則此時(shí)小亮所
使用的電阻為10.8Ω；
（5）小麗重新設(shè)置了小亮實(shí)驗(yàn)中不變量的數(shù)值，又進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出通過(guò)導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化規(guī)律的圖象，如圖3所示．請(qǐng)你根據(jù)圖象判斷，若電源電壓18V保持不變，滑動(dòng)變阻器的最
大阻值為60Ω，那么更換的電阻的最大值為50Ω，此時(shí)通過(guò)該導(dǎo)體的電流為0.12 A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是測(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的滑輪，若使繩端的拉力沿向上的方向
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該滑輪組的繩子繞法．
（2）完善下列實(shí)驗(yàn)步驟：
A．按組裝圖把實(shí)驗(yàn)器材裝配好
B．用彈簧秤測(cè)量出重物的重力
C．在動(dòng)滑輪下面掛上重物，并分別記下重物和彈簧秤的位置
D．豎直勻速拉彈簧秤，使重物上升一段距離，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；
E．用刻度尺分別量出重物上升的距離和繩的自由端彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離
F．由測(cè)得的數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%，求出滑輪組的機(jī)械效率
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，若物重4N，重物上升了0.1m，彈簧秤示數(shù)為2N，請(qǐng)計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率η=66.7%．
（4）你能分析一下效率不是100%的原因嗎？請(qǐng)你試著寫(xiě)出兩條：機(jī)械本身的重力及其摩擦等、動(dòng)滑輪自重不能忽略．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)老河口九年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)（小燈泡額定電壓為2.5V）。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路連接完整____________.

（2）電路圖正確連接后，電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡亮度如下表：

第5次實(shí)驗(yàn)看不到燈泡發(fā)光，電路是否斷路？_____________。判斷依據(jù)是什么？________________。

（3）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，能得到的結(jié)論________________________________.

（4）若將圖中的小燈泡更換成定值電阻，下述實(shí)驗(yàn)可以完成的是______.

A．探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系

B．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系

C．探究電流的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

D．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系

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