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用手將一重為5N的物體全部壓入水中，物體排開的水重5N，此時物體受到的浮力為    N ，放手后物體將      （選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時所受浮力為     N 。


8         上浮        5


練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：


在圖12 所示的電路中，電源電壓保持不變。電阻R 1的阻值為20 歐，現(xiàn)將兩個電流表A1 A2 分別串接在電路中，向左移動滑動變阻器R2 的滑片P，每次移動滑片P，均使變阻器R2 連入電路的電阻減少相同的阻值，兩個電流表的示數(shù)如下表所示

①求電源電壓U

②若變阻器R 2連入電路中的阻值為50 歐時，求干路的電流I

③請通過計算說明電流表A 2串接在電路中的位置

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明得到一個玩具吹鏢（由一個細長筒和金屬鏢頭組成），想試著用它去射地上的目標．他把重為G的小鏢頭以一定速度正對著目標A點吹出，如圖．忽略鏢頭運動時所受的空氣阻力，下列關于鏢頭能否射中A點的預測中，正確的是

　　A. 一定能夠射中A點

　　B. 一定射在A點左側

　　C. 一定射在A點右側

　　D. 控制速度大小，以上都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示．在組裝器材時應先調節(jié) ▲ （A/B）的高度，調節(jié)它的高度是為了 ▲ ．

（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油 ▲ ，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是 ▲ ．

（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是 ▲ ．（答出一個即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：


兩個完全相同的容器中，分別盛有甲、乙兩種液體，將完全相同的兩個小球分別放人容器中，當兩球靜止時液面相平，球所處的位置如圖1 所示，設甲、乙兩種液體對容器底的壓強大小分別為P 甲和P乙 ，則它們的關系是（ ）

A ．P甲＜P 乙 B．P甲＞P 乙 C．P甲=P 乙 D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）（3 分）請用筆畫線代替導線，將圖5 甲中的元件接人家庭電路，要求開關控制電燈后接入。

（2）（2 分）如圖5 乙所示，一束光從空氣斜射到玻璃磚上，請畫出玻璃磚內的折射光線（要求保留作圖痕跡）。

（3）（2 分）如圖5 丙所示的杠桿中，O 為支點，請畫出圖中力F 的力臂L。

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科目：初中物理 來源： 題型：


我市地處沿海，風力資源極為豐富，隨著各項大型風力發(fā)電項目的建設，我市將成為廣東省知名風力發(fā)電基地。如圖12 甲是某地風力發(fā)電的外景。風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)電機組成。請回答下列問題：

（1）風力發(fā)電利用的是風能，風能是清潔的 （選填“可再生”或“不可再生”）能源；

（2）風機葉片具有質量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度 （選填“大”或“小”）、硬度大的復合材料制成；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風向如圖12 乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同而產 差，使風葉旋轉；

（3）風葉產生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，發(fā)電機是利用 原理，把機械能轉化為電能；

（4）某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖12 丙所示，由圖像可以知道，當風速在v1到v2之間時，風速越大，發(fā)電機組的電功率 ；

（5）請你根據(jù)圖像判斷，臺風來臨時，能否給風力發(fā)電帶來最大的經濟效益？ （選填“能”或“不能”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲和乙兩個泡沫塑料小球用絕緣細線懸掛，甲帶正電，乙不帶電，會出現(xiàn)的情形是下圖中的（   ）

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人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結出了許多科學研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究電流時，把電流比作水流；②研究磁場時，引入“磁感線”；③ 研究光的傳播時，引入“光線”；④ 研究動能與速度的關系時，讓物體的質量保持不變。其中，采用了相同研究方法的是

A．①和②                B．②和③       C．②和④                 D．③和④

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