Question

15．如圖所示，將一張硬卡片對(duì)折，開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B，再套上橡皮筋，做成一個(gè)會(huì)跳的卡片，為探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，提出猜想：
A．與卡片的質(zhì)量有關(guān)    B．與橡皮筋的形變量有關(guān)    C．與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
選用多根相同的橡皮筋和卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）將卡片反過(guò)來(lái)，放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到的現(xiàn)象是卡片向上彈跳起來(lái)，此現(xiàn)象表明，發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片做功，具有彈性勢(shì)能．
（2）探究跳起高度與卡片質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同，操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次均用手壓平的目的是保證每次橡皮筋的形變量相同．
（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)使橡皮筋形變量不同的方法有兩種：①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平；②使小豁口A、B的間距不相同．

Answer 1

分析 （1）發(fā)生彈性形變的物體就具有了彈性勢(shì)能，也具有了彈力，必然會(huì)對(duì)使它發(fā)生形變的物體施加力的作用．若該物體受到了力且在的方向上運(yùn)動(dòng)了一段距離，就說(shuō)它做了功．
（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)該控制橡皮筋的形成變量、橡皮筋的條數(shù)不變，卡片的質(zhì)量不同；
（3）此題為開(kāi)放性題目，換用粗一點(diǎn)的橡皮筋；使小豁口A、B的間距不相同均可以使橡皮筋的形變量不同．

解答 解：（1）“橡皮筋伸長(zhǎng)”說(shuō)明橡皮筋發(fā)生了彈性形變，發(fā)生彈性形變的物體要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)使它發(fā)生形變的物體施加力的作用，所以橡皮筋對(duì)硬卡片施力，使它彈起．
橡皮筋對(duì)卡片施力，卡片彈起即在力的方向上運(yùn)動(dòng)了，所以橡皮筋對(duì)卡片做功．
（2）操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次把它在桌面上用手壓平的目的是控制橡皮筋的形成變量相同；
（3）使橡皮筋的形變量不同的方法有：①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平；  ②使小豁口A、B的間距不相同．
故答案為：（1）卡片向上彈跳起來(lái)；做功；
（2）保證每次橡皮筋的形變量相同；
（3）①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平；  ②使小豁口A、B的間距不相同．

點(diǎn)評(píng) 此題為探究性實(shí)驗(yàn)題，物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．