19．物態(tài)變化讓我們領(lǐng)略了許多美妙的景色．如圖所示的有關(guān)物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于汽化的是（　�。�
A．
美麗的霧凇		B．
水壺冒出的“白氣”
C．
太陽(yáng)出來(lái)霧散了		D．
用冰箱的冷凍功能制冰

分析 物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫汽化；
汽化的生成物是氣態(tài)的，是由液態(tài)形成的，據(jù)此進(jìn)行判斷．

解答 解：
A、霧凇是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶．故A不符合題意；
B、“白氣”是壺口冒出的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化形成的小水滴．故B不符合題意；
C、霧是小水滴，霧散了，由液態(tài)變成水蒸氣，是汽化過(guò)程．故C符合題意；
D、制冰過(guò)程中水凝固成為固態(tài)．故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 判斷物態(tài)變化現(xiàn)象首先要知道各種物態(tài)變化的定義，然后看物體由什么狀態(tài)變?yōu)榱耸裁礌顟B(tài)，根據(jù)定義做出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．我們?nèi)镜瓿钥救鈺r(shí)，烤肉的過(guò)程是通過(guò)熱傳遞的方式改變了肉的內(nèi)能；烤肉香味四溢，這是擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．九年級(jí)物理課本的質(zhì)量為50kgB．對(duì)人體的安全電壓不高于220V
C．沸水的溫度約為100℃D．一百元人民幣約長(zhǎng)15mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．閱讀材料，回答問(wèn)題．
電磁爐是一種效率較高的新型灶具，已廣泛進(jìn)入尋常百姓家中．其工作原理如圖甲所示．爐子的內(nèi)部有一個(gè)金屬線圈，當(dāng)電流通過(guò)線圈時(shí)會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)變化的磁場(chǎng)又會(huì)引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流（即渦流），渦流使鍋體鐵分子高速無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，從而迅速使鍋體及食物的溫度升高．所以電磁爐煮食的熱源來(lái)自于鍋具本身而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導(dǎo)給鍋具，它是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的靠熱傳導(dǎo)來(lái)加熱食物的廚具．它具有加熱快，效率高，節(jié)能環(huán)保，使用方便等特點(diǎn)．其銘牌如圖乙．

（1）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，使用電磁爐煮飯時(shí)電能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（2）與傳統(tǒng)的電熱爐相比，電磁爐的優(yōu)點(diǎn)有加熱快、效率高、節(jié)能環(huán)保、使用方便等．
（3）小華單獨(dú)把電磁爐接入電路中，用它把1kg、20℃的水加熱到100℃，水吸收的熱量是3.36×105J[水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃）]；假設(shè)電磁爐消耗的電能全部被水吸收，該電磁爐需要正常工作168s；如果換用熱值為4.2×107J/kg的煤氣來(lái)加熱這些水，則需要8×10-3kg的煤氣（不考慮熱量的散失）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．使用撬棒，把滾落在公路上的石塊1移動(dòng)，如圖所示，若要求用力最�。�(qǐng)?jiān)谇税羯蠘?biāo)出支點(diǎn)0的位置，并畫出這個(gè)最小的力F．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．德國(guó)戴姆勒集團(tuán)car2go租車模式于4月15日正式在重慶運(yùn)營(yíng)．有數(shù)百輛smart投放重慶中心城區(qū)，市民只需在智能手機(jī)上安裝相應(yīng)的APP，就能隨時(shí)隨地租駕smart滿城跑．該車小巧實(shí)用，質(zhì)量?jī)H有740kg，輪胎與地面的總接觸面積300cm2，標(biāo)準(zhǔn)乘載160kg，g=10N/kg，請(qǐng)解答標(biāo)準(zhǔn)乘載時(shí)的下列問(wèn)題：
（1）smart車對(duì)水平路面的壓力多大？
（2）smart車以18km/h的速度在公路上勻速行駛時(shí)，受到的阻力是車總重的0.3倍，則發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．小明利用玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，讓玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的多功能物理實(shí)驗(yàn)演示器．當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面升高，這說(shuō)明大氣壓隨高度的增加而減��；將瓶?jī)?nèi)灌滿水，塞緊塞子，用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）如圖甲所示的溫度計(jì)的分度值是1℃，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液柱上表面相平；
（2）如圖乙，秒表的讀數(shù)為337.5s；
（3）如圖丙是使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)的情景，請(qǐng)指出圖中存在的操作錯(cuò)誤：對(duì)鉤碼的拉力與彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧軸線不一致，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏�。�
（4）如圖丁在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)”的實(shí)驗(yàn)中，在螺旋管的兩端各放一個(gè)小磁針，并在有機(jī)玻璃板上均勻的撒滿鐵屑，放小磁針的目的是判斷磁場(chǎng)方向，閉合開(kāi)關(guān)后為了更好地通過(guò)鐵屑客觀地描述磁場(chǎng)分布情況，接下來(lái)的操作是輕敲有機(jī)玻璃板，這樣做的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，使鐵屑在磁場(chǎng)力的作用下動(dòng)起來(lái)表明通電螺線管周圍有磁場(chǎng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．地震發(fā)生后，救災(zāi)飛機(jī)會(huì)在一定高度勻速飛行，向?yàn)?zāi)區(qū)投放物資，請(qǐng)從機(jī)械能的角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答．
問(wèn)題：地震發(fā)生后，救災(zāi)飛機(jī)在一定高度勻速飛行，向?yàn)?zāi)區(qū)投放物資，機(jī)械能如何變化？
回答：機(jī)械能變小．

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