16.將分別標(biāo)有“1A,5Ω”和“2A,10Ω”的兩個電阻串聯(lián)接入電路,為使電阻不被燒壞;總電壓不得超過15V.若將它們并聯(lián)起來,干路上的電流不能超過1.5A.

分析 (1)兩個電阻串聯(lián),為保證電路安全,流過電路的電流應(yīng)等于較小的額定電流,然后根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn),由U=IR求出兩端所加的電壓;
(2)由U=IR求出電阻的額定電壓,兩電阻并聯(lián)電壓應(yīng)等于較小的額定電壓,然后由歐姆定律及并聯(lián)電路特點(diǎn)求出干路電流.

解答 解:(1)兩電阻串聯(lián)時(shí)電路電流I=I2=1A,電阻兩端的電壓U=I(R1+R2)=1A×(5Ω+10Ω)=15V;
(2)電阻的額定電壓U1=I1R1=1A×5Ω=5V,U2=I2R2=2A×10Ω=20V,
兩電阻并聯(lián)時(shí)電路電壓應(yīng)U=U1=5V,流過R1的電流I2=1A,
流過R2的電流I1=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{5V}{10Ω}$=0.5A,
干路電流I=I1+I2=1A+0.5A=1.5A;
故答案為:15; 1.5.

點(diǎn)評 本題難度不大,是一道基礎(chǔ)題,確定電阻串聯(lián)時(shí)的電路電流、并聯(lián)時(shí)的電路電壓,熟練應(yīng)用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)里,小明進(jìn)行了如下操作:

第一次:①把兩個標(biāo)有“2.5V   0.3A”的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上,使燈泡發(fā)光(如圖甲所示); ②分三次接入電流表,分別測量A、B、C三點(diǎn)的電流并記入表一.
第二次:①把上述兩個燈泡改接成并聯(lián)后,接到另一電源上,使燈泡發(fā)光(如圖乙所示); ②分三次接入電流表,分別測量A、B、C三點(diǎn)的電流并記入表二.
表一                                          
IAIBIC
電流(A)0.300.310.30
表二
IAIBIC
電流(A)0.300.290.35
請你評估:
(1)表一的測量結(jié)果是否可能?談?wù)勀愕挠^點(diǎn).可能;串聯(lián)電路中電流處處相等.
(2)表二的測量結(jié)果有一個是錯誤的,錯誤的是0.35,判斷的依據(jù)是并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.隨著我國人民生活水平的不斷提高,汽車作為一種普通的交通工具已走進(jìn)千家萬戶.
(1)汽車發(fā)動機(jī)一般是汽油機(jī)或柴油機(jī),在做功沖程把燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)汽車發(fā)動機(jī)常用循環(huán)流動的水來幫助它散熱,主要是利用了水的比熱容較大的特點(diǎn).
(3)小明閱讀了某牌號汽車發(fā)動機(jī)的說明書后,將內(nèi)燃機(jī)的能量流向制成如圖所示的圖表,根據(jù)圖表給出的信息,該內(nèi)燃機(jī)的效率為η=30%.汽車行駛時(shí)發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的牽引力是F,則燃燒m質(zhì)量的汽油,能使汽車前進(jìn)的距離s=$\frac{mqη}{F}$.(用給出物理量的符號表示,汽油的熱值用q表示)
(4)小明通過查閱相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)熱機(jī)的效率普遍偏低,你認(rèn)為熱機(jī)效率較低的主要原因有:①廢氣帶走的大量的熱; ②熱機(jī)部件間的摩擦大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.250g=0.25kg;
12t=1.2×104kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,AB=8cm,AC=10cm,BC=6cm,甲乙兩人同時(shí)從A地出發(fā),乙沿直線AC以2m/s的速度勻速運(yùn)動,甲沿直線AB以4m/s的速度勻速運(yùn)動到達(dá)B地后,立即改變速度沿BC方向勻速運(yùn)動,恰好在C地與乙地相遇,求甲在BC段運(yùn)動的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖1,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照自下而上(填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行.
(2)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過程如圖,則圖中甲是水沸騰時(shí)的情況.(填“甲”或“乙”)
(3)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
 時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98
表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:水在沸騰過程中,要繼續(xù)吸熱,但溫度不變,并且可推知當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拇髿鈮海?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填“<”“>”“=”)
(4)同時(shí),小華也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖2所示的圖線,其中實(shí)線表示小明的圖線,虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中開始加熱時(shí)水的溫度是相同(選填:“相同”或“不同”)和開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)所用的時(shí)間是不同(選填:“相同”“不同”或“無法判斷”).你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:水的質(zhì)量不同.
(5)在同一實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)測得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差,請你設(shè)計(jì)一個簡單的方法驗(yàn)證這一猜想:把三個溫度計(jì)同時(shí)放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計(jì)顯示溫度一致,說明溫度計(jì)無偏差,否則,確有偏差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出第一組數(shù)據(jù);為了防止個別偶然因素的影響,他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),并完成第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
 A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時(shí)無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機(jī)一動,隨意拆下一根導(dǎo)線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的,小明的方法是錯誤的(“正確”或“錯誤”),理由是如果兩燈泡并聯(lián),斷開干路中的導(dǎo)線,兩燈泡都熄滅.
(2)如圖2是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖,某次實(shí)驗(yàn)中,測量完干路圖1C處電流之后,某同學(xué)想測量通過L1的電流,為接入電流表,a、b、c、d四個接點(diǎn)中,最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是d點(diǎn),同時(shí)注意,在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(3)該同學(xué)表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是:缺少電流單位.
圖3中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明.電流表正負(fù)接線柱接反了.
(4)表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一(選填“一”或“二”)進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列工業(yè)設(shè)備或交通工具主要是利用浮力原理的是( 。
A.輪船B.船閘C.飛機(jī)D.滑板車

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng),壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,在同一深度內(nèi),液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體深度和密度有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案