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寒寒在學習了滑動變阻器的原理后，用鉛筆芯代替電阻線制作了一盞實驗臺燈。如圖所示是臺燈的原理圖，AB表示鉛筆芯，P是滑片，寒寒選擇的小燈泡L上標有“6V 3W”的字樣。閉合開關S后，把滑片P移到A端時，小燈泡正常發(fā)光；把滑片P移到B端時，電流表的示數為0.2 A．（小燈泡的阻值不隨溫度變化）求：

（1）小燈泡的電阻
（2）鉛筆芯的最大阻值
（3）當滑片P滑到B端時，小燈泡的實際功率


（1）（2）（3）

練習冊系列答案
相關習題

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夏日荷塘里荷花盛開，微風吹過，飄來陣陣花香，說明分子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，荷葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴，表明分子間有＿＿＿力。

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如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向左移動的過程中，下列說法正確的是（假設燈絲的電阻不變）（　�。�

A．電壓表的示數變小 B．電流表的示數變小

C．電壓表和電流表示數的比值變小 D．電壓表和電流表示數都變大

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用一只電壓表(無電流表)測量電阻Rx阻值的實驗
【方案一】
器材：一只電壓表、一個已知最大阻值為R0的滑動變阻器，電源、開關和導線若干。
實驗步驟：
步驟一：請你在答題卡的虛線框中畫出實驗時所需的電路圖；
步驟二：將滑動變阻器調到阻值最大時，閉合開關，讀出電壓表的示數U1；
步驟三：再將滑動變阻器                   時，讀出電壓表的示數U2。
步驟四：根據已知量和實驗所測得的物理量，寫出Rx的表達式       (用符號表示)。
【方案二】
器材：一只電壓表，一個阻值為R0的定值電阻、電源、開關和導線若干。
實驗要求：
請你在答題卡的虛線框中畫出你設計的實驗電路圖。
評估交流：
(1)從實驗操作角度看，以上兩個方案中，方案     （一/二）更好．
(2)好在                        (只要求寫出一條)。

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如圖所示，滑動變阻器標有“50Ω 1A”的字樣，電源電壓為18V恒定不變，當開關S閉合后，電流表的示數0.5A、電壓表的示數為5V．求

（1）電阻R1的阻值；
（2）這時滑動變阻器連入電路的阻值；
（3）這時R1消耗的電功率是多少？

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人類對能源的需求越來越大，世界能源危機日益突出。如何充分利用和開發(fā)新能源，實現低碳減排，已成為世界各國共同關注的問題。6月5日是世界環(huán)境日，2010年我國的主題是“低碳減排，綠色生活”。目前，我國在開發(fā)、利用太陽能方面發(fā)展最快、最具潛力。
(1)你認為利用太陽能有哪些好處？
(2)太陽能路燈已成為許多城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的一道靚麗的風景線(如圖所示)。太陽能路燈的太陽能電池板一般是由晶體態(tài)硅制成的，它能直接把太陽能轉化成電能，其主要材料是 ( )

A．磁性材料

B．納米材料

C．半導體

D．超導體

(3) 太陽能熱水器是采用光轉化為熱的方式利用太陽能的。我國太陽能熱水器已走進了千家萬戶。小明家的太陽能熱水器的采光面積是2.1m2。若我市向陽的地方每平方米的面積1h得到的太陽輻射能平均為3×106J，每天接收太陽能的時間以8h計算，熱水器能把接收到的太陽能的50%轉化成水的內能，則正常情況下，該熱水器一天能把150kg、初溫為20℃的水加熱到多少℃？
(4)為了進一步利用太陽能，人們正在研發(fā)太陽能電動車。圖是人們研制的太陽能電動三輪車，車子頂部的太陽能電池板將光能轉化為電能儲存在太陽能電池中，電池再給三輪車的電動機供電。

①小明同學設計的調節(jié)電動機轉速的簡化電路圖如圖所示，若太陽能電池的電壓保持不變，調速電阻的最大阻值為50Ω。閉合開關S，當調速電阻的滑片P滑到最左端時車速最大，此時電流表示數5A，電動機電功率最大為1kW；當調速電阻的滑片P滑到最右端時車速最小，此時電流表示數為1A，求這時電動機的電功率是多少？

②制造太陽能電動三輪車車架有各種不同的新材料，部分材料的技術指標如下表所示：

材料
技術指標[來源:學科網ZXXK]

錳鋼

鋁合金

鈦合金

碳纖維

性能（強度）

強

較弱

較強

強

密度（kg·m-3）

7.9103

3.0103

4.5103

1.6103


若讓你設計制造強度高并且輕便的三輪車，你選擇表中的哪種材料？若車架的體積約為5×10-3m3，車架的質量是多大？

(5)今年的世界環(huán)境日，我國的主題是：“綠色消費，你行動了嗎？”。聯(lián)系生活實際，談談你應如何做？

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科目：初中物理 來源： 題型：


日本福島核電站發(fā)生核泄漏危機引起世界對安全利用核能的關注。下列關于核能的說法正確的是

A．只有裂變才能釋放出核能                   B．裂變和聚變都能釋放出核能

C．核能和電能都是二次能源                   D．核能和風能都是可再生能源

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聲源振動時發(fā)出聲音的頻率即為每秒鐘發(fā)出聲波的數目，聲源每秒鐘發(fā)出的波數不同，發(fā)出聲音的頻率就不同。對觀察者而言，人耳聽到的聲音頻率即為每秒鐘接收到的聲波數目，例如我們聽到頻率為50Hz的聲音，每秒鐘接收到的聲波數即為50。當聲源靠近或遠離觀察者時，人耳聽到的頻率不再等于聲源發(fā)出的頻率，這種現象叫多普勒效應。

（1）我們在生活中經常有這樣的經驗：高速駛來的火車“呼嘯而來，揚長而去”。試定性分析當火車靠近我們時，我們聽到的鳴笛聲與火車發(fā)出的聲音頻率相比有何不同？（2）觀察者靜止在路旁，一列動車以速度v向觀察者駛來，動車發(fā)出的鳴笛聲頻率為f0，觀察者聽到的聲音頻率為f，聲音的速度為u，試推導f與f0的關系。

（3）利用多普勒效應可以測定動車的速度。觀察者坐在速度為80km/h的普通列車上，從對面開來一列動車，迎面時聽到動車鳴笛聲的頻率為f1，動車向后奔馳而去時聽到的頻率為f2 ，若

f1∶f2=2∶1，聲音的速度為1200km/h，求動車的速度大小。

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下列做法不符合安全用電要求的是

A．用銅絲代替保險絲

B．使用冰箱時，電源插頭插在三孔插座上

C．發(fā)生觸電事故時，立即切斷電源

D．使用試電筆時，手指不能碰到筆尖

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