11．如圖所示是當(dāng)前試驗(yàn)中的太陽能汽車，太陽能是由太陽內(nèi)部的氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變（選填“裂變”或“聚變”）所釋放出的核能；車載導(dǎo)航系統(tǒng)是利用電磁波來傳遞信息的．

分析 （1）核能分為裂變和聚變兩種，裂變分為兩種：可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和不可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，前者主要應(yīng)用在核反應(yīng)堆中，后者應(yīng)用在原子彈中；聚變主要應(yīng)用在氫彈上．
（2）電磁波能夠傳遞信息．

解答 解：（1）在太陽內(nèi)部，太能之所以能發(fā)光發(fā)熱，實(shí)質(zhì)相當(dāng)于無數(shù)個(gè)的氫彈爆炸而造成的，即氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變釋放核能；
（2）車載導(dǎo)航系統(tǒng)是利用電磁波來傳遞信息的．
故答案為：聚變；電磁波．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合太陽能汽車考查相關(guān)的物理知識(shí)，注重了物理知識(shí)和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在初中物理的學(xué)習(xí)中，我們?cè)眯泵孀鲞^多次探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲是利用斜面“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”；如圖乙是利用斜面“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”；如圖丙是“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”．

（1）在甲、乙實(shí)驗(yàn)探究中，都有讓小車從斜面的同一高度自由下滑的操作步驟，這樣操作的目的是什么？
（2）在甲、乙實(shí)驗(yàn)探究中“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”和“小車動(dòng)能的大小”分別是由什么來顯示的？
（3）如表是小明測(cè)定斜面機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)的記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)你完成表中①②處的數(shù)據(jù)，分析表中數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
斜面傾斜程度木塊所受重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面長(zhǎng)L/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
較緩50.22.1112.1 48%
較陡50.53.612.5 ① 69%
最陡50.74.313.54.3 ②

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．一本九年級(jí)物理課本的質(zhì)量約為lkg
B．一個(gè)成年人的步行速度約為10m/s
C．考場(chǎng)內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時(shí)的電流約為20A
D．人的正常體溫約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．生活處處有物理，只要你留心，身邊的許多物品都可以用來做物理小實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)有一個(gè)礦泉水瓶，一塊海綿，適量的水，請(qǐng)利用這些物品設(shè)計(jì)物理小實(shí)驗(yàn)，只需寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)做法及對(duì)應(yīng)的物理 知識(shí)即可．（要求：物理知識(shí)不能重復(fù)）
示例：礦泉水瓶放手從高處落下，說明礦泉水瓶受到重力作用．
（1）礦泉水瓶灌滿水壓在海綿上，海綿會(huì)向下陷，說明：力可以改變物體的形狀
（2）將裝水的礦泉水瓶倒放在海綿上，比正放時(shí)海綿的下陷程度大，說明：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．學(xué)完密度的知識(shí)后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室，分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量．
（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過程如下：
①將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡；
②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3；
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42g；
④經(jīng)過計(jì)算可知，早餐奶的密度為ρ=1.05g/cm3．
（2）實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒，思考了一會(huì)兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測(cè)量早餐奶的密度，操作過程如下．
①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0；
②用天平測(cè)出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1；
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2．
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{（{m}_{2}-{m}_{0}）•{ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖所示，一束光射向一塊玻璃磚，畫出這束光先進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小聰同學(xué)為了測(cè)量某液體的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針靜止的位置（如圖甲）所示，為使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）將待測(cè)液體倒入燒杯中，用已調(diào)好的天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量（如圖乙所示）．由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是0.2g，燒杯和液體的總質(zhì)量是72.4g；
（3）將燒杯中的液體倒一部分量筒中（如圖丙所示），量筒中液體的體積是40cm3；
（4）用已調(diào)好的天平測(cè)量剩余液體和燒杯的總質(zhì)量（如圖丙所示），由此可知液體的密度是1.13×103kg/m3；
（5）小方設(shè)計(jì)另一種測(cè)量某液體密度的實(shí)驗(yàn)方案：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量某液體，再測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的液體全部倒入量筒內(nèi)，測(cè)出量筒內(nèi)液體的體積為V，由小方的實(shí)驗(yàn)方案可以得到液體密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$，按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出液體的密度值偏大  （選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．如圖，滑片P處于中點(diǎn)位置時(shí)，電壓表示數(shù)6V，電流表示數(shù)0.3A，當(dāng)滑片P處于最右端時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，求：
（1）電阻R1的阻值．
（2）10s內(nèi)，整個(gè)電路可能消耗的最小能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．請(qǐng)只改動(dòng)圖中一根導(dǎo)線的連接位置，使電路中的兩只燈泡并聯(lián)．（在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，然后用黑色簽字筆畫出這根導(dǎo)線改動(dòng)后的連接位置．）

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