做功改變物體內(nèi)能；分子動理論的基本觀點．

專題：分子熱運動、內(nèi)能．

分析：改變物體內(nèi)能的方法有：

一是熱傳遞，高溫物體放出熱量、降低溫度、內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量、溫度升高、內(nèi)能增加．

二是做功，對物體做功（克服摩擦做功、壓縮氣體做功），物體的內(nèi)能增加、溫度升高；物體對外做功（氣體膨脹做功），物體的內(nèi)能減少、溫度降低．據(jù)此分析判斷．



做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，在效果上是等效的，但其實質(zhì)不同，做功屬于能量的轉(zhuǎn)化、熱傳遞屬于能量的轉(zhuǎn)移．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


人在水中看物體會成像在視網(wǎng)膜后，相當(dāng)于人眼的晶狀體變____(填“厚”或“薄”)。潛水員戴上潛水鏡實質(zhì)上是在眼前加上一個空氣層，如圖。請根據(jù)圖中已有的光路，完成光路圖，畫出物體A的大致位置。

　　　

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科目：初中物理 來源： 題型：


如上圖4所示，汽車在轉(zhuǎn)向前。司機會撥動轉(zhuǎn)向橫桿，汽車同側(cè)的前后兩個轉(zhuǎn)向燈就會同時閃亮、同時熄滅，但其中一個損壞時.另一個仍能正常工作，這兩個轉(zhuǎn)向燈在電路中的連接方式為       ，轉(zhuǎn)向桿相當(dāng)干電路中的  _________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小光同學(xué)在操場上練習(xí)爬桿，當(dāng)他從竿的頂端滑下時，感到竿燙手，說明竿的內(nèi)能        （“增大”、“不變”或“減少”），這是通過          的方法使竿的內(nèi)能改變的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量______（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）。

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量______（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）實驗表明，____ __（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強。

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科目：初中物理 來源： 題型：


內(nèi)能的利用及其意義．

專題：分子熱運動、內(nèi)能．

分析：要知道鍋爐的效率是鍋爐有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比．要提高鍋爐的效率，我們可以盡量減少能量的損失．所以使煤燃燒的越充分，爐子的效率也會越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：


       解：A、晶體的熔化過程，吸熱但溫度不變，但其內(nèi)能增加，故A正確；

B、用鋸條鋸木板時鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，溫度升高，故B錯誤；

C、據(jù)分子運動論可知，分子在永不停息的做無規(guī)則運動，故C錯誤；

D、由于內(nèi)能和機械能無必然聯(lián)系，所以物體的運動速度越大，其機械能可能變大，但其內(nèi)能不一定變大，故D錯誤；

故選A．

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科目：初中物理 來源： 題型：


根據(jù)“相同質(zhì)量的水和沙子，在相同的加熱條件下，沙子溫度升高比水快”的實驗事實，不能直接推理出的是( )

A．水和沙子吸熱的能力是不一樣的

B．要使相同質(zhì)量的水和沙子升高相同的溫度，水吸收的熱量比沙子多

C．冷卻其他物體時，只從吸熱的效果考慮，水比沙子好

D．各種不同的物質(zhì)吸熱的能力是不同的

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科目：初中物理 來源： 題型：


在桌面上撒些碎紙屑并用力敲擊桌面，我們看到紙屑在桌面“跳舞，同時能聽到敲桌子發(fā)出的聲音．這說明發(fā)聲的物體在         ； 紙屑“跳舞”說明聲音能傳遞        ，紙屑的作用是                                               。

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同步練習(xí)冊答案