17.在“測定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.
 (1)應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是R2(填“R1”或“R2”).
(2)電路正確連接后.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C.
A.更換小燈泡           B.檢查電路是否斷路
C.向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片   D.向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片
(3)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的電壓表量程是0~3V,但刻度模糊不清,無法直接讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),卻能從0~15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處,則加在電壓表兩端的實(shí)際電壓為2.3V.
(4)如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí),小燈泡的電阻將變大.
(5)繼續(xù)移動(dòng)滑片,小燈泡突然熄滅,此時(shí)電流表示數(shù)為0,而電壓表有示數(shù),那么發(fā)生的故障是燈泡斷路,此時(shí)電壓表的示數(shù)是6V.

分析 (1)由電路電流I=$\frac{U}{R}$計(jì)算燈泡額定電流,滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián).根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律計(jì)算滑動(dòng)變阻器的電阻.
(2)燈泡不亮,燈泡斷路或短路或?qū)嶋H功率過小;電流表有示數(shù),說明電路不存在斷路;首先要考慮實(shí)際功率太小這種情況,所以應(yīng)減小滑動(dòng)變阻器的阻值,看燈泡是否發(fā)光.
(3)若指針偏轉(zhuǎn)角度相同,大量程的讀數(shù)為小量程讀數(shù)的5倍,據(jù)此分析即可.
(4)根據(jù)圖象獲得燈泡電壓為2.5V時(shí)的電流,根據(jù)P=UI,計(jì)算額定功率;
滑片左移,滑動(dòng)變阻器接入電阻變大,電路總電阻變大,電路電流減小,燈泡電壓減小,溫度降低,燈絲電阻減。
(5)電路原來正常,燈泡突然熄滅,電流表示數(shù)為零,說明電路斷路,電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源連接,斷路位置在小燈泡處,電壓表示數(shù)為電源電壓

解答 解:(1)電源電壓U=6V,燈泡正常工作時(shí),燈泡額定電$\frac{{U}_{額}}{{R}_{燈}}$:U=2.5V,滑動(dòng)變阻器兩端電壓:U=6V-2.5V=3.5V,燈泡電阻約R=10Ω,電路電流I=$\frac{{U}_{額}}{{I}_{燈}}$=0.25A;滑動(dòng)變阻器電阻大小至少為:
R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=14Ω,所以滑動(dòng)變阻器應(yīng)選R2
(2)燈泡不亮,燈泡斷路或短路或?qū)嶋H功率太小;電流表有示數(shù),則首先要考慮是否由于燈泡的實(shí)際功率太小而造成,因此接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是減小滑動(dòng)變阻器的阻值,將滑片向左移動(dòng),并觀察燈泡是否發(fā)光.故選C.
(3)由電壓表的兩個(gè)量程關(guān)系可知,若指針偏轉(zhuǎn)角度相同,大量程的讀數(shù)為小量程讀數(shù)的5倍,所以電壓的實(shí)際值為$\frac{11.5V}{5}$=2.3V;
(4)由圖象知:燈泡電壓為額定電壓U=2.5V,電路電流I=0.2A,燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
滑片左移,滑動(dòng)變阻器接入電路的長度變長,電阻變大,電路總電阻變小,電路電流增大,燈泡電壓減小,由P=UI,功率增大,溫度升高,燈絲電阻變大.
(5)電流表的示數(shù)為零,說明電路斷路,電壓表有示數(shù)說明電壓表與電源是連接的,燈泡不亮說明燈泡斷路,電壓表示數(shù)等于電源電壓U=6V.
故答案為:(1)R2;(2)2.3;(3)C;(4)0.5;大;(5)燈泡斷路;6.

點(diǎn)評 本題測定小燈泡額定功率,考查器材的選擇、操作過程、影響電阻大小的因素、電功率的計(jì)算、常見故障的分析與判斷等知識(shí),應(yīng)熟練掌握.

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②小麗同學(xué)認(rèn)為這套實(shí)驗(yàn)裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同,溫度升高得快的哪支試管吸收的熱量多于(“多于”、“少于”) 溫度升高得慢的哪支試管.
這對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性有(“有”、“沒有”)影響,簡述你的理由:分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個(gè)盛水的燒杯內(nèi)加熱,這樣可確保液體在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量;
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