【題目】用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖,如圖甲所示,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖乙所示。
(1)請(qǐng)幫助小紅完成圖乙實(shí)驗(yàn)電路的連接_________;
(2)連接完實(shí)驗(yàn)電路后,小紅閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,請(qǐng)幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因:____________________;
(3)排除故障后,小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)為__________A,則小燈泡的額定功率為__________W;
(4)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為正確的操作方法是__________________________________。
【答案】 燈泡斷路 0.3 1.02 將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)為2.6V
【解析】(1)燈泡的額定電壓為3.4V,所以電壓表選015V的量程,且與燈泡并聯(lián),電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出;滑動(dòng)變阻器一上一下的串聯(lián)在電路中。如圖所示:
(2)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),應(yīng)該是燈絲斷了、燈泡或燈泡接線柱接觸不良,電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測(cè)量電源電壓。 (3)電流表使用的00.6A量程,分度值為0.02A,所以串聯(lián)電路的電流為0.3A;燈泡的額定功率為PUI3.4V0.3 A1.02W. (4)燈泡的額定電壓為3.4V,電壓表并聯(lián)在燈泡的兩端,電壓表選擇015V,但是015V量程壞了,當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí),燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,電源電壓為6V,要使燈泡電壓為3.4V,滑動(dòng)變阻器兩端電壓為6V3.4V2.6V,把電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,示數(shù)為2.6V時(shí),燈泡正常工作。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【實(shí)驗(yàn)名稱】:探究杠桿平衡的條件 【實(shí)驗(yàn)器材】:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,彈簧測(cè)力計(jì).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:
(1)實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲所示,小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向(選填“右”或“左”)調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止;
(2)平衡后,當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí),整個(gè)裝置(選填“能”或“不能”)達(dá)到新的平衡,若杠桿兩側(cè)各取下一個(gè)鉤碼,杠桿會(huì) . (選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”)
(3)若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下,要是杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼(說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù))
(4)【實(shí)驗(yàn)拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小敏提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉,使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
(5)小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證杠桿的平衡條件,她把塑料直尺放在圓柱形水杯上,如圖丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣,調(diào)節(jié)硬幣的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如圖戊所示, ①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算,其錯(cuò)誤的原因是 .
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是(只寫(xiě)一條)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為一種新型薄膜太陽(yáng)能電池,厚度只有幾微米,可彎曲,1g薄膜太陽(yáng)能電池1h可提供6×10-3kWh的電能,它可以貼在玻璃上,制成太陽(yáng)能發(fā)電窗戶,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 太陽(yáng)能不是清潔能源
B. 太陽(yáng)能從太陽(yáng)傳遞到薄膜電池上沒(méi)有能量損失
C. 薄膜太陽(yáng)能電池將電能直接轉(zhuǎn)化為光能
D. 1g薄膜太陽(yáng)能電池1h可提供2.16×104J的電能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響,電源電壓保持不變。當(dāng)在a、b間接入“6V 6W”的燈泡時(shí),閉合開(kāi)關(guān),燈L恰能正常發(fā)光;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),在a、b間換接入一個(gè)“6V 4W”的燈泡后,再閉合開(kāi)關(guān),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 燈L將變亮 B. 燈L將變暗
C. 換接的燈可能燒壞 D. 電路總功率要變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,額定功率為3.6W的小燈泡(燈泡電阻不變)與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,電源電壓恒定,當(dāng)滑片P滑至A端時(shí),小燈泡恰好正常發(fā)光;瑒(dòng)變阻器滑片P從A端移到B端的過(guò)程中,小燈泡兩端電壓U與滑動(dòng)變阻器接入電路電阻R的關(guān)系如圖乙所示,求:
(1)電源電壓;
(2)小燈泡的電阻;
(3)當(dāng)滑片P滑至B端時(shí),小燈泡消耗的實(shí)際功率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示.
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí),它受到的力是相互平衡的,此時(shí)小車受到對(duì)平衡力的作用.
(2)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,你認(rèn)為利用實(shí)驗(yàn)裝置(選填“甲”或“乙”)更科學(xué).理由是利用來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)在裝置乙中,將小車旋轉(zhuǎn)一定角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀,這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一(選填“物體”或“直線”)上,物體才能平衡.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,有一木塊的體積為200cm3 , 浸沒(méi)在水中且處于靜止?fàn)顟B(tài),木塊受到繩子向下的拉力F為0.8N.(g=10N/kg、ρ水=1.0×l03kg/m3 , 繩子重力忽略不計(jì))求:
(1)木塊此時(shí)受到浮力;
(2)木塊的重力;
(3)剪斷繩子,木塊靜止時(shí)排開(kāi)水的體積.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】使用彈簧測(cè)力計(jì)之前,要先校驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的 ______ ,正確使用天平測(cè)量某金屬塊的質(zhì)量,天平平衡后其右盤(pán)的砝碼數(shù)和游碼位置如圖所示,則該金屬快的質(zhì)量為 ______ g;如圖所示,電流表的示數(shù)為 ______ A;如圖所示,電壓表的示數(shù)為 ______ V.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)根據(jù)下列表格中給出的數(shù)據(jù),得出了以下四個(gè)結(jié)論,其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 白熾燈發(fā)光時(shí)溫度可達(dá)2000℃,因此選用熔點(diǎn)很高的鎢絲做燈絲
B. 質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量,煤油升高的溫度是水的2倍
C. 利用水的比熱容比較大這一特點(diǎn),冬季的暖氣中用水做取暖物質(zhì)
D. 質(zhì)量相同的不同燃料,完全燃燒時(shí)放出的熱量一定不同
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