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1．在科學學習中，對數據的估測是一項非常重要的能力．下列估測最接近實際的是（　　）
A．課桌的高度大約是80毫米B．1個雞蛋的質量大約是500克
C．教室的體積大概是200分米3D．人體的正常體溫為37℃左右

分析 此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項．

解答 解：A、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm=800mm左右．故A不符合實際；
B、10個雞蛋的質量大約1斤，而1斤=500g，所以一個雞蛋的質量在50g左右．故B不符合實際；
C、教室的長、寬、高分別在9m、8m、3.5m左右，教室的體積在V=abh=9m×8m×3.5m=252m3左右．故C不符合實際；
D、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很�。蔇符合實際．
故選D．

點評 物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現實意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，由玻璃磚下表面A點射出一條光線，在玻璃磚上表面發(fā)生反射和折射，由圖中提供的數據可知，入射角度數為30°，折射角度數為46°．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω．

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．要求：當滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉．
（2）在實驗中，發(fā)現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則出現故障的原因可能是燈泡斷路；
（3）排出故障后，小樂閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數如圖乙所示，若她想測量小燈泡的額定功率，接下來的操作是滑片向右移動，直到電壓表示數為額定電壓．
（4）小樂繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I一U關系圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一條與水平鏡面夾角為30°的入射光線在鏡面發(fā)生反射，以下說法正確的是（　�。�
A．入射角等于反射角為60°
B．反射光線和入射光線的夾角為60°
C．如果入射光線與鏡面的夾角增大5°，則反射角減小5°
D．如果入射光線向鏡面靠攏，則反射光線向法線靠攏

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．我國照明電路電壓是220伏，在生活中辨別火線和零線用測電筆．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關于功、內能、熱量的描述正確的是（　�。�
A．機械能為零的物體，內能也一定為零
B．熱量總是從內能大的物體向內能小的物體傳遞
C．內能少的物體也可能將能量傳給內能多的物體
D．物體的內能增大，溫度一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．建立模型在科學研究中有著重要的作用．
（1）模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的宏觀事物．如圖甲是地球內部的圈層結構模型，它展示了地球的內部結構，圖中①代表地核．
（2）模型可以幫助人們揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質．如圖丙為條形磁鐵的磁感線模型，磁體周圍的磁場強弱是通過磁感線強弱來描述的．小明認為：由于為了形象地描述磁體周圍磁場分布，法拉第引入了磁感線模型，所以從中可知磁場是不是真實存在的是（填是或否）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．圖甲是某科學小組測定“小燈泡電功率”的實驗實物圖．所用電源電壓為4.5伏，小燈泡額定電壓為2.5伏．
（1）閉合開關，當滑動變阻器滑片P移動到某位置時，電壓表的示數如圖乙為2.2V；
（2）為了測量小燈泡的額定功率，用手移動變阻器滑片P的同時，眼睛應首先觀察電壓表示數；
（3）移動滑片P，記下多組對應的電流表和電壓表的示數，并繪制成圖丙所示的U-I圖象．根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅．經判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，可判斷電路故障是小燈泡斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．用量筒量取溶液，仰視量筒內液體的凹液面最低處，讀數為10毫升：倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為6毫升，則實際倒出的溶液體積（　　）
A．小于4毫升B．大于4毫升C．等于4毫升D．無法確定范圍

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