8．實(shí)驗(yàn)桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個(gè)，刻度尺、光具座和光屏各一個(gè)．小華選用這些器材，計(jì)劃探究“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與凸透鏡焦距是否有關(guān)”．小華的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
將焦距為5cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)．調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度．
①將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度h1，并記錄在表格中．
②將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度h2，并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）小華實(shí)際探究的是像的高度與高度是否有關(guān)
（2）小華計(jì)劃探究問題中應(yīng)控制不變的量是物體的高度和凸透鏡的焦距相同．

分析 （1）由實(shí)驗(yàn)可知，三次實(shí)驗(yàn)中物體的高度是變化的，用刻度尺測(cè)量的是像的高度，據(jù)此分析；
（2）根據(jù)控制變量的思想解答．

解答 解：（1）由實(shí)驗(yàn)可知，三次實(shí)驗(yàn)中物體的高度是變化的，用刻度尺測(cè)量的是像的高度，故該實(shí)驗(yàn)探究的是凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)；
（2）根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持物體的高度和凸透鏡的焦距相同，改變發(fā)光物體的物距．
故答案為：（1）高度；（2）物體的高度；凸透鏡的焦距．

點(diǎn)評(píng) “探究凸透鏡成像規(guī)律”是學(xué)生做過的、比較熟悉的實(shí)驗(yàn)，本題考查角度與以往相比有創(chuàng)新，計(jì)劃探究的是“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”，是以“物體高度”為自變量．這就要求學(xué)生具有明確實(shí)驗(yàn)中“自變量”、“因變量”和“不變量”的能力．引導(dǎo)我們?cè)谔骄拷虒W(xué)中關(guān)注科學(xué)問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一致性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)探究的過程，理解探究過程中的科學(xué)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？不對(duì)．你的理由是：沒有控制接觸面粗糙程度相同．
（2）木塊的重力為 10N，砝碼質(zhì)量為 500g，請(qǐng)你為乙丙兩次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)填入．
（3）根據(jù)你設(shè)計(jì)的表格中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．用手將一重為8N的物體全部壓入水中，物體排開的水重12N，此時(shí)物體受到的浮力為12N，放手后物體將上�。ㄟx填“上浮”“下沉”或“懸浮”）．待物體靜止時(shí)所受的浮力為8N，排開水的體積為8×10-4m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．丹麥物理學(xué)家奧斯特通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電流周圍存在著磁場(chǎng)，我市某校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證奧斯特實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水平導(dǎo)線中通有如圖所示的電流時(shí)，小磁針將偏轉(zhuǎn)（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）；要使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯應(yīng)使通電導(dǎo)線沿南北（選填“東西”或“南北”）方向放置．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．一個(gè)小球從A點(diǎn)由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn)，如圖所示．若A、B兩點(diǎn)間的距離等于B、C兩點(diǎn)間的距離，則下列說法中正確的是（　�。�
A．小球在下落過程中動(dòng)能不變
B．小球在C點(diǎn)的重力勢(shì)能小于在B點(diǎn)的重力勢(shì)能
C．小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中，重力做了功
D．小球所受的重力在AB段做功的功率等于在BC段做功的功率

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示；凸透鏡的焦距為15cm，要使蠟燭在光屏上成清晰的像，在蠟燭、凸透鏡和光屏三者中，只移動(dòng)其中的一個(gè)，其余兩個(gè)不動(dòng)，下列措施中可行的是（　�。�
A．光屏向左移動(dòng)B．蠟燭向右移動(dòng)C．蠟燭向左移動(dòng)D．透鏡向右移動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

（1）老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好，其原因是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）小明在線的兩端掛上砝碼，并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù) 來改變拉力的大�。�(dāng)左右盤內(nèi)放的砝碼數(shù)量不等時(shí)，則小車會(huì)向拉力較大的方向加速運(yùn)動(dòng)，只有當(dāng)兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時(shí)，即小車受到向左和向右的拉力相等時(shí)，小車才會(huì)保持靜止，這兩個(gè)現(xiàn)象說明平衡的兩個(gè)力要滿足：①大小相等；②方向相反．
（3）當(dāng)小車平衡時(shí)，小明用手將小車緊貼桌面順時(shí)針扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車不能（填“能”或“不能”）平衡，觀察到木塊會(huì)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，恢復(fù)到原來位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)計(jì)這個(gè)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別裝有阻值不同的電阻絲R1和R2，兩個(gè)完全相同的溫度計(jì)，滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源和開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．小陽利用以上器材探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)，他將相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材接成圖所示的電路，閉合開關(guān)一段時(shí)間，兩個(gè)同學(xué)同時(shí)觀察兩只溫度計(jì)的示數(shù)．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的大小是否有關(guān)；
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，溫度計(jì)示數(shù)的變化反映了電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少；
（3）此實(shí)驗(yàn)器材中沒有測(cè)量時(shí)間的工具，他是通過操作開關(guān)來確保通電時(shí)間相同的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在一次郊游中，小明拾到一塊顏色特別的石塊，他想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出這塊石塊的密度．采取了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A、將礦石用塑料繩系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B、直接調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
C、把天平放在水平桌面上．
D、將礦石放在左盤中，砝碼放在右盤中并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．
E、在量筒中倒入一定量的水并記下水的體積．
（1）操作中有一錯(cuò)誤請(qǐng)指出序號(hào)并加以改正：B、將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
（2）改正后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是CBDEA（只填標(biāo)號(hào)）
（3）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右 （選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)石塊的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)天平平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是24g．再用量筒測(cè)出石塊的體積如圖丙所示，則石塊的密度是2.4×103 kg/m3．
（5）分析上述實(shí)驗(yàn)操作過程，發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的密度值偏�。�

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