8.夏日炎炎,蚊子滋生,傳播疾病,令人煩惱,小明根據(jù)蚊子在夜間具有趨光性(尤其是紫色光)的特點(diǎn),打算自制滅蚊燈.
小明從廢舊節(jié)日彩燈上拆得一個(gè)紫色小燈泡,其額定電壓為2.5V.為測(cè)得小燈泡的額定功率,小明找來(lái)蓄電池組(電壓為6V)、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等,展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究.

(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖如圖1用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖如圖2(電流表使用大量程).
(2)閉合開(kāi)關(guān)S前,滑片P應(yīng)放在使滑動(dòng)變阻器接人電路的阻值最大(最大/最小)處.
(3)閉合開(kāi)關(guān)s后,小燈泡不亮,觀察發(fā)現(xiàn):小燈泡是完好的;電壓表有示數(shù);電流表指針指向零刻度線.電路可能存在的故障是燈座斷路.
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P直至電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)小燈泡處于額定工作狀態(tài),根據(jù)圖3所示電流表的示數(shù)可知其額定功率為4.5W.
(5)小明找來(lái)紗布做成燈罩罩住小燈泡如圖4所示,打算在燈罩上涂粘膠,當(dāng)小燈泡工作發(fā)出紫色光時(shí),飛過(guò)來(lái)的蚊子就會(huì)被粘膠粘。∶髟谑袌(chǎng)上找到A、B、C三種類型的粘膠,對(duì)其粘性強(qiáng)弱進(jìn)行比較.
①取三張相同規(guī)格的紙片,水平放置,分別在紙片的上表面涂上A、B、C三種類型的粘膠.
②同時(shí)在三張紙的上表面各輕輕布撒30粒芝麻.
③同時(shí)將三張紙騰空倒置1min.
④將三張紙翻轉(zhuǎn),數(shù)出A、B、c三種類型粘膠上殘留的芝麻數(shù)量,見(jiàn)下表
粘膠類型ABC
殘留的芝麻數(shù)量22812
為達(dá)到最佳的滅蚊效果,小明應(yīng)選用的粘膠類型為A.

分析 (1)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,且與燈泡并聯(lián);電流表與燈泡串聯(lián),注意電表的正負(fù)接線柱連;滑動(dòng)變阻器的兩接線柱一上一下的串聯(lián)在電路中;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)處于最大阻值處,保護(hù)電路;
(3)燈泡完好卻不亮,說(shuō)明可能是燈座斷路或燈座以外的地方斷路或燈座短路;電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電路斷路;電壓表有示數(shù),說(shuō)明燈座斷路;
(4)燈泡在額定電壓2.5V時(shí)的功率為額定功率;根據(jù)電流表的量程和分度值確定電流表的示數(shù);根據(jù)P=UI求出額定功率;
(5)由題意可知,同樣情況下能粘的芝麻數(shù)量越多,說(shuō)明膠的粘性越強(qiáng),滅蚊效果最好.由此分析即可.

解答 解:(1)根據(jù)電路圖將燈泡、變阻器、電流表連成串聯(lián)電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,因?yàn)闊襞蓊~定電壓2.5V,所以使用0-3V量程;由題電流表使用0-3A量程,如圖所示:

(2)為了保護(hù)電路安全,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于最大值處;
(3)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電路斷路,電壓表有示數(shù),電壓表并聯(lián)的電路斷路,燈泡完好,所以燈座斷路;
(4)由題電流表使用0-3A量程,分度值0.1A,燈泡正常發(fā)光時(shí)電壓為2.5V,此時(shí)通過(guò)燈泡的電流為1.8A,所以燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×1.8A=4.5W;
(5)由題意根據(jù)表格數(shù)據(jù),同樣情況下A類型的粘膠能粘的芝麻數(shù)量越多,說(shuō)明膠的粘性越強(qiáng),所以滅蚊效果最好.
故答案為:(1)如上圖; 
(2)最大;(3)燈座斷路;
(4)2.5;4.5;(5)A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖、滑動(dòng)變阻器的連接、電路故障的判斷、電功率的簡(jiǎn)單計(jì)算等,本題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多,但都是基礎(chǔ)內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.圖象法是物理學(xué)的重要研究方法之一,如圖所示的圖象能夠表示( 。
A.物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
B.某物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
C.某種燃料完全燃燒所放出的熱量與燃料質(zhì)量的關(guān)系
D.平直公路上勻速行駛汽車的速度與時(shí)間的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小軍提出了以下三種猜想:
A、摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān).
B、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C、摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
同桌的小華為驗(yàn)證小軍的猜想設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

(1)在實(shí)驗(yàn)中,拉動(dòng)木塊時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)要水平勻速拉動(dòng),這樣做的目的是使摩擦力等于拉力;
(2)驗(yàn)證猜想A的是圖乙和丙,驗(yàn)證猜想B的是圖甲和丙.
(3)比較圖甲和丁中實(shí)驗(yàn),對(duì)于C的猜想得出的正確結(jié)論應(yīng)該是摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān).
(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用的方法是控制變量法.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)小華得出摩擦力產(chǎn)生的條件是:表面粗糙的物體互相接觸并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),才產(chǎn)生摩擦力,她的說(shuō)法不顧全面,請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整:表面粗糙的物體互相接觸并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),才產(chǎn)生摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)用如圖甲所示的電路來(lái)“測(cè)量小燈泡L的額定功率”.燈泡L上標(biāo)有“3.8V”字樣,電源電壓U=4.5V,實(shí)驗(yàn)前開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟完成填空:
(1)開(kāi)關(guān)S閉合前,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R的滑片,使滑片滑到變阻器R的a(選填“a”或“b”)端.
(2)閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的滑片,使電壓表V的示數(shù)為3.8V.
(3)保持滑動(dòng)變阻器R的滑片位置不變,此時(shí)電流表A的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為0.5A.
(4)計(jì)算燈泡額定功率,其額定功率為P=1.9W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.焚燒秸稈不僅造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,還造成大量的能源浪費(fèi),研究表明,秸稈的熱值為0.75×107J/kg,相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)煤的四分之一.
(1)我國(guó)第一家秸稈發(fā)電廠,已于2007年1月1日開(kāi)始正式發(fā)電,從此,中國(guó)電網(wǎng)里出現(xiàn)了由農(nóng)民“種”出來(lái)的電流.據(jù)了解,我國(guó)每年僅農(nóng)作物秸稈產(chǎn)量就有6億噸(合6×1011kg).如果這些秸稈完全燃燒放出的熱量全部轉(zhuǎn)化為電能,這些電能可以供“220V 100W”的燈泡工作多少小時(shí)?
(2)某學(xué)校食堂鍋爐盛水1.5m3,如果通過(guò)燃燒秸稈的方式將這些水從20℃加熱到100℃,共需要多少千克的秸稈?(設(shè)秸稈完全燃燒,且放出的熱量有42%被水吸收)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.按要求作圖:
(1)如圖甲,一束光從空氣斜射入玻璃磚,請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出這束光在玻璃磚中的折射光線.
(2)如圖乙所示,畫出圖中最省力的繞繩方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.電梯為居民出入帶來(lái)了很大的便利,出于安全考慮,電梯設(shè)置有超載自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng),其工作原理如圖所示,R1為保護(hù)電阻,R2為壓敏電阻,其阻值隨壓力增大而減小.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電磁鐵是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的B.工作時(shí),電磁鐵的上端為S極
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,溫度計(jì)的示數(shù)為39.7℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小華同學(xué)用如圖甲所示的裝置研究二力平衡需要滿足哪些條件.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小華通過(guò)調(diào)整砝碼個(gè)數(shù)來(lái)改變F1和F2的大小.
(2)小華把木塊轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手,這樣做的目的是用于探究不在同一條直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.
(3)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將實(shí)驗(yàn)中的木塊換成了硬紙板,并設(shè)計(jì)了如圖乙所示實(shí)驗(yàn),兩個(gè)探究方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?為什么?小明的方案對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些;小卡片的重力可以忽略不計(jì),它只受兩個(gè)拉力的作用.

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