5.圖甲是在“探究物質(zhì)的密度”實驗中使用的天平,砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等.請你完成下列問題:

(1)調(diào)節(jié)天平時應將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)天平橫梁平衡.
(2)小王同學進行了下列實驗操作:A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V; B.用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;C.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號).
(3)小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時,估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.試加砝碼時,應用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中,若指針右偏,則應取下50g砝碼,試加上其它砝碼,最后調(diào)節(jié)游碼.
(4)圖乙是小李同學在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:在試加砝碼和調(diào)節(jié)游碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母.

分析 (1)天平在調(diào)節(jié)時應先將游碼移至標尺的零刻線處,再調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)合理的實驗順序可以減小測量時的誤差,并使操作簡便,從這一角度分析步驟的合理性.
(3)天平的讀數(shù):砝碼的質(zhì)量加游碼在標尺上所對的刻度值;
(4)計算出倒出水的質(zhì)量,讀出倒出水的體積,由ρ=$\frac{m}{V}$計算出鹽水的密度.

解答 解:(1)使用天平時,首先把天平放在水平臺上,把游碼移到標尺左端的零刻度.然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁平衡.
(2)根據(jù)題意知:應該先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;然后將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;根據(jù)密度公式ρ=m/V就能求出密度.所以實驗操作順序為BAC.
(3)稱量過程中,用鑷子加取砝碼,從大到小,最后還要調(diào)節(jié)游碼.所以,應取下50g砝碼,試加上其它砝碼,同時調(diào)節(jié)游碼.
(4)因為只能在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時,調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,稱量過程中絕對不能調(diào)節(jié)平衡螺母,只能通過加減砝碼或移動游碼使天平重新平衡.據(jù)圖所知小李同學在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:在試加砝碼和調(diào)節(jié)游碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母.
故答案為:(1)游碼;(2)BAC;(3)50;(4)在試加砝碼和調(diào)節(jié)游碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母.

點評 用天平和量筒來測液體的密度,是實驗室中最常用的方法,重點應掌握天平的調(diào)節(jié)與使用方法、量筒的讀數(shù)、密度公式的運用、實驗步驟的合理安排以及實驗誤差的分析等.

練習冊系列答案
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4.學在運動場上看到的一些場景,他運用學過的科學知識進行分析,下列分析正確的是( 。
A.王浩同學踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來,是因為足球沒有受到力的作用
B.張紅同學百米沖線后沒有立即停下來,是因為此時的慣性大于靜止時的慣性
C.張彥同學做引體向上,當他在單杠上靜止不動時,他對單杠拉力和他的重力是一對平衡力
D.李寧同學正在跳高,當他騰躍到最高點時,勢能最大

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5.風洞是一種管道狀實驗設備.如圖是利用風洞裝置來獲取飛行器飛行時性能指數(shù)的一次實驗過程,圖中飛機模型可以認為是高速運動的,選擇的參照物是(  )
A.模型支架B.高速氣流C.壓力秤D.風洞

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2.一塊冰重100N,它熔化成水后所受的重力為100N.

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9.小敏用如圖所示的電路測小燈泡的功率.電路中電源電壓恒為6V,電壓表的量程為0~3V,電流表的量程為0~0.6A.滑動變阻器的規(guī)格“10Ω 1A”,燈泡標有“2.5V 1.25W”字樣,閉合開關,兩電表的示數(shù)均不超過所選量程,燈泡兩端的電壓不允許超過額定值,不考慮燈絲電阻的變化,則下列說法正確的是(  )
A.燈泡的最小功率是0.8W
B.該電路的最大功率是3.6W
C.電流表示數(shù)的變化范圍是0~0.6A
D.滑動變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是0~10Ω

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10.如圖所示,清潔車勻速行駛,將水不停地灑在地上.下列有關說法錯誤的是( 。
A.清潔車所受重力與地面對它的支持力是一對平衡力
B.路上行人感覺清涼,是因為水蒸發(fā)要吸收熱量
C.灑水過程中清潔車的動能始終保持不變
D.以清潔車為參照物,路兩旁的樹是運動的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.【實驗一】小科在探究“杠桿平衡條件”的實驗時,進行了如下操作:
(1)小科將杠桿放在支架上后,呈圖甲所示的狀態(tài),則他應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)好杠桿后,小科將兩個重均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處,又將彈簧測力計掛在杠桿b處,沿豎直方向拉彈簧測力計使杠桿平衡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測力計讀數(shù)太小,請你幫他找出一種改進的辦法:增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y力計向右移.
【實驗二】如圖乙所示,在盛有鹽水的燒杯內(nèi)放置一冰塊.當冰完全融化時,燒杯內(nèi)液面上升(填“上升”或“不變”或“下降”).

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14.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a.如圖甲所示,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b.如圖乙所示,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c.如圖丙所示,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請針對以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯誤的一次是b(填“a”“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)為了得出科學結(jié)論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同.
(5)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是(填“是”或“不是”)一對平衡力.
(6)上述所有探究實驗中用到的科學探究方法是控制變量法(只要求寫出一種即可).

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15.山西大紅棗,已經(jīng)有兩千多年的歷史,飲譽中外.是現(xiàn)代人營養(yǎng)的方便食品.宇飛同學一次洗棗時,發(fā)現(xiàn)一部分棗處于漂浮狀態(tài),有個別棗沉到容器底部,于是他想測沉到底部一個棗的密度.實驗過程如圖所示:
(1)在下列空格中填寫適當內(nèi)容.
①選擇一粒沉底的棗放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)棗下沉至杯底,如圖(甲),此時棗所受的浮力小于重力(填“大于”、“等于”或“小于”);
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到棗懸浮,隨即停止加鹽,如圖(乙).
③取出棗,用調(diào)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量,如圖(丙),天平的讀數(shù)為121g.
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖(。,量筒的讀數(shù)為55mL.
⑤利用密度公式計算出鹽水的密度,即為棗的密度.
(2)實驗中若加鹽過量,可進行如下操作:向鹽水中加水,直至棗在鹽水中恰好懸。
(3)實驗中遺漏了重要的一步,即將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒后,測出空杯子的質(zhì)量.

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