5.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得到的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放,然后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景,據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大.
(3)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大,于是利用上述器材進行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如下表.
驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運到的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”隱患時,應(yīng)選擇1和3序號的實驗進行比較.
(b)分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,即當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

分析 (1)影響動能大小的因素有:質(zhì)量和速度,物體質(zhì)量越大,速度越大,動能越大.
(2)動能的大小用推動木塊的遠近來表示,推動木塊越遠,動能越大,用控制變量法研究動能大小的影響因素.

解答 解:(1)圖甲,兩小球滾下高度相同,到達水平面的速度相同,兩小球的質(zhì)量不同,探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系;小球的質(zhì)量越大,將木塊推得越遠,得出的結(jié)論是:速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)圖乙,兩小球的質(zhì)量相等,滾下的高度不同,到達水平面的速度不同,探究的是動能與速度的關(guān)系;滾下的高度越大,到達水平面的速度越大,將木塊推得越遠,得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)(a)研究超載隱患時,應(yīng)控制小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,應(yīng)選擇1和3序號的實驗進行比較;
(b)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在同等條件下超速帶來的安全隱患更大一些.
故答案為:(1)速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)(a)1和3;(b)速度.

點評 掌握影響動能大小的因素是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.小方坐在行駛的列車上用餐時發(fā)現(xiàn).桌面上的一個茶葉蛋突然向后滾動.而桌上的茶杯卻未動,由此判斷,該列車正在加速行駛,請在圖中作出列車加速行駛時茶杯的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.如圖所示(滑輪組的繞繩來畫出),人以600N的力向下拉動繞在滑輪組繩子一端10秒,使繩端向下移動了1.5m,重物勻速上升了0.5m,按題意畫出滑輪組的繞繩.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖1所示的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是不考慮(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力.
(2)在探究兩個平衡力是否在同一條直線時,旋轉(zhuǎn)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡,進行本操作時,要保證紙片兩端拉力大小相同,這在物理探究中被稱為控制變量法.
(3)小明利用彈簧測力計代替圖中鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距,你認為形成差距的原因是線與滑輪間有摩擦.(答一條即可)
(4)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,據(jù)圖中所給的器材,小明可以進行的操作是用剪刀把卡片剪成兩片,觀察是否受力平衡.
(5)在探究同一問題時,小華將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖2所示的實驗,同學(xué)們認為小明的實驗優(yōu)于小華的實驗.其主要原因是A.
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響                           B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡                   D.小卡片是比較容易獲取的材料
(6)請舉出“二力平衡”在科學(xué)探究中或生活中的一個應(yīng)用用彈簧測力計測摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示(滑輪組的繞繩未畫出),人以600N的力向下拉動繞在滑輪組的繩子一端10s,使繩端向下移動了1.5m,重物勻速上升了0.5m,己知滑輪組的機械效率為70% (g=l0N/kg).
(1)按題意畫出滑輪組的繞繩.
(2)人所做功的功率多大?
(3)被吊起的重物質(zhì)量多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.以下哪位科學(xué)家名字作為功率的單位( 。
A.帕斯卡B.瓦特C.牛頓D.焦耳

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.以下幾種情形中,對物體做功的是( 。
A.
小車在推力的作用下向前運動了一段距離
B.
提著滑板在水平路上前行
C.
用力搬石頭,但未搬動
D.
舉著杠鈴等待裁判口令

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.一本書放在水平桌面上,書受到的重力為G,書對桌面的壓力為F,桌面對書的支持力為F,其中屬于平衡力的是G和F.(選填力的符號)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.當(dāng)代著名作家馮驥才曾經(jīng)四次登泰山,并寫下了散文《挑山工》,他說:“青年時代,是挑山工給了我巨大的激勵,并貫穿我的一生”在泰山上,隨處都可以碰到挑山工.他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān),扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物.登山的時候.他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上,另一只胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩.使身體保持平衡,游人不經(jīng)意間被挑山工輕盈超越,留給眾人堅毅的背影.如圖為一名泰山挑山工在挑貨前行.若體重為60kg的挑山工挑的貨物總重為50kg,每只腳掌的面積為200cm2,該挑山工從山腳下挑貨到南天門共用4h,攀登的高度為1500m.(g=10N/kg)求:

(1)挑山工挑貨前行時對地面的壓強;
(2)挑山工克服重力做的功及做功的平均功率(結(jié)果保留整數(shù)).

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