20.當汽車車廂中出現(xiàn)了如圖所示的情景時,汽車在做加速(選填“加速”、“勻速”或“減速”)運動.此時繩子對球的拉力和球受到的重力不是(選填“是”或“不是”)一對平衡力.

分析 (1)小車勻速運動時,小球應(yīng)在豎直方向上,現(xiàn)在小球向后運動,則小車可能加速運動.
(2)二力平衡:一對平衡力等大反向作用在同一直線上,小球受的兩個力不在同一直線上,則小球受力不平衡.

解答 解:(1)小車勻速運動時,小球與小車相對靜止,小球應(yīng)在豎直方向上.
當小車加速運動時,車的運動速度變快,但小球由于慣性保持原來的運動狀態(tài),故小球要向后運動;若小車做減速運動時,車運動速度變慢,小球由于慣性保持原來的運動狀態(tài),小球要向前運動.
(2)小球受豎直向下的重力、沿繩斜向右上方的拉力,這兩個力不在同一直線上.因為一對平衡力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,所以此時這兩個力不是一對平衡力.
故答案為:加速;不是.

點評 由于物體具有慣性而表現(xiàn)出來的慣性現(xiàn)象以及平衡力的問題,在生活中隨處可見.要多觀察、多實驗、多體會.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.已知ρ>ρ>ρ,比較相同體積的實心銅塊和實心鐵塊,銅塊的質(zhì)量大;比較相同質(zhì)量的實心鐵塊和實心鋁塊,鋁塊的體積較大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列各組敘述中,對應(yīng)關(guān)系完全正確的是( 。
A.物理量與相應(yīng)的單位
頻率--赫茲(Hz)
電功--瓦特(W)
能量--焦耳(J)
B.物理知識與其應(yīng)用
等臂杠桿--天平
磁場作用--指南針
電流熱效應(yīng)--空氣開關(guān)
C.物理現(xiàn)象與相應(yīng)的解釋
集中水暖--水比熱大
光纖通信--光波反射
永動幻滅--能量守恒
D.能量轉(zhuǎn)化與常見事例
核能轉(zhuǎn)化為電能--核電站發(fā)電
光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能--太陽能電池
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能--燃料燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.探究影響物體所受重力大小的因素.
猜想一:物體所受重力的大小可能與物體的形狀有關(guān).
設(shè)計實驗:選取測力計和橡皮泥進行實驗.
(1)把橡皮泥捏成球狀,稱出其重力大小為1.8N;
(2)把橡皮泥捏成磚狀(或其他任意形狀),稱出其重力大小為1.8N.
結(jié)論:(3)物體所受重力的大小與物體的形狀無關(guān).
猜想二:物體所受重力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
設(shè)計實驗:
(4)用測力計測出各砝碼所受的重力如表中所示,并填如表中所缺項.
次數(shù)砝碼質(zhì)量/kg砝碼重力/N重力與質(zhì)量的比值/N•kg-1
10.050.510
20.1110
30.151.510
40.2210
(5)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù),在圖中畫出G與m關(guān)系的圖象.
結(jié)論:(6)物體所受重力大小與它的質(zhì)量成正比.(填“正比”或“反比”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列物品中利用連通器原理工作的是( 。
A.試管B.船閘C.注射器D.熱氣球

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,甲、乙兩個體積相等的實心物體,甲放在酒精中沉底,乙放在濃鹽水中漂浮,已知ρ酒精>ρ,此時甲、乙所受的浮力大小為F>F(選填“>”、“<”“=”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明在“探究二力平衡條件”的實驗中,選的實驗裝置如圖所示.
(1)當左、右兩個托盤中放入質(zhì)量不等的砝碼后,木塊保持不動,說明木塊受力平衡(選填“平衡”或“不平衡”).
(2)當左、右兩個托盤中放入相同的砝碼后,將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后木塊仍不動,這是因為木塊受摩擦力的作用.
(3)后經(jīng)小組討論,用小車替換木塊放在光滑的水平桌面上進行實驗,當左、右兩個托盤中放入相同的砝碼后,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后小車將無法在此位置.設(shè)計的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足作用在同一條直線上.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”,小明同學(xué)用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個實驗.

(1)本實驗的科學(xué)探究方法是:控制變量法、轉(zhuǎn)換法.
(2)小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的甲、乙兩次實驗進行比較得出結(jié)論.為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中乙、丙兩次實驗進行比較得出結(jié)論.
(3)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用增大受力面積來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”,這里的磨刀是通過減小受力面積來增加壓力作用的效果.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.小明同學(xué)在今年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試50m跑項目中,取得7s的成績.求:
(1)小明的平均速度.
(2)如果終點計時員聽到發(fā)令槍聲才計時,則小明的成績比他的實際成績快多少秒?
(已知聲速為340m/s,結(jié)果保留兩位小數(shù))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案