10．小陽為了探究“條形磁鐵周圍磁場”的分布情況，他在磁鐵周圍均勻撒了許多小鐵屑，小鐵屑被磁化后相當(dāng)于一個個小磁針，其排列情況如圖所示．接下來小陽為了清楚了解鐵屑有規(guī)律的排列并得知條形磁鐵周圍磁場的方向，他的做法應(yīng)該是將小磁針放在磁場中不同位置，待其靜止時，觀察小磁針N極的指向．

分析 磁體周圍存在著一種物質(zhì)，我們稱之為磁場，磁體間的作用正是通過磁場而發(fā)生的．

解答 解：
磁場是存在于磁體周圍空間的特殊物質(zhì)，看不見摸不著，磁場不同位置的方向不同．為了形象地顯示磁場的方向，可以將多個小磁針放在磁體周圍的不同位置，待其靜止時，觀察小磁針N極的指向，就是該點的磁場方向．
故答案為：將小磁針放在磁場中不同位置，待其靜止時，觀察小磁針N極的指向．

點評 磁場雖然看不見、摸不著，但它是確實存在的，磁極間的相互作用就是通過磁場而發(fā)生作用的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．一額定功率為1000W的電熱水器正常工作16min，可將5kg水從25℃加熱到65℃，已知水的比熱容為4.2×l03J/（kg•℃），求：
（1）水所吸收的熱量；
（2）該電熱水器的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．綜合實驗：
要探究“動滑輪的機械效率與動滑輪自身所受重力大小的關(guān)系”，請完成實驗設(shè)計方案．
器材3個重力大小不同的動滑輪、彈簧測力計、細線、2個鉤碼
 實驗步驟①用彈簧測力計測出3個動滑輪的重力分別為G1、G2、G3和2個鉤碼的總重力G；
②將2個鉤碼分別掛在3個重力不同的動滑輪下，用彈簧測力計勻速豎直向上拉細線，分別記下彈簧測力計的示數(shù)F；
③運用η=$\frac{G}{2F}$計算出動滑輪的機械效率；．
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．		數(shù)據(jù)記錄表格
動滑輪的重力G動/N
鉤碼的總重力G/N
彈簧測力計的示數(shù)F/N
機械效率η

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)自行車的實例中，為了減小摩擦的是（　�。�
A．車把套上制作了花紋
B．輪胎的表面做得凹凸不平
C．給車軸加潤滑油
D．剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小陽同學(xué)站在打開的收音機附近，將導(dǎo)線一端與舊干電池負極相連，導(dǎo)線另一端與該電池正極摩擦，如圖所示，從收音機中能聽到“咔咔”的聲音．這說明變化的電流能夠產(chǎn)生電磁波，它在真空中的傳播速度為3×108m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．一臺起重機將重3600N的貨物勻速提高4m．求：
（1）起重機做的有用功；
（2）如果額外功是9600J，起重機的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，塞緊橡皮塞．這樣小明就制成了一個簡易的多功能物理實驗演示器．當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面升高（選填“升高”、“降低”或“不變”），原因是大氣壓隨高度的增大而降低；松動橡皮塞，再取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，解釋這一現(xiàn)象用到的物理知識是流體流速越大壓強越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖甲所示，小明用彈簧測力計沿水平方向拉放在水平木板上的木塊，發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．乙圖是某次實驗開始拉木塊直到木塊勻速直線滑動的拉力F隨時間t的圖象，其中0～4s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．要讓木塊從靜止到運動至少要2.3N的拉力；用F=1N的水平拉力沒拉動木塊時，木塊所受摩擦力為1N；用F=3N的水平拉力拉木塊運動時，木塊所受摩擦力為2.0N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明同學(xué)利用如圖甲所示的裝置探究“阻力對物體運動影響”，實驗中先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用手推了一下小車，使其沿斜面向下運動．先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察現(xiàn)象．

（1）指出在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）用手推了一下小車．
（2）通過觀察小車在不同表面上運動的距離，可以得出：阻力越小，小車速度減小的越慢．
（3）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．

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同步練習(xí)冊答案