分析 (一)(1)在調節(jié)平衡前,先將天平放在水平臺上,游碼置于標尺左端的零刻線處,然后調節(jié)平衡螺母;
(2)從減小實驗誤差和簡化實驗操作的角度,可對實驗的步驟進行科學的安排;利用密度公式計算水的密度;
(二)根據流量的定義得出流量的表達式,則可根據流量除以橫截面積得出流速.
解答 解:(一)(1)在調節(jié)天平平衡時,應先將天平放在水平臺上,并將游碼撥到標尺左端的零刻線處,該同學忘了將游碼撥到標尺左端的“0”刻度線處了;
(2)在實驗過程中,應按照以下步驟:
c、測出水和杯子的總質量為m2=122.6g,
a、將杯子中的一部分水倒入量筒中,
b、測出剩余自來水和杯子的總質量m1=50g+10g+2g=62g,
d、算出自來水的密度.
則量筒中水的質量m=122.6g-62g=60.6g,量筒中水的體積V=60ml=60cm3,
自來水的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{60.6g}{60c{m}^{3}}$≈1.01g/cm3=1.01×103kg/m3,
(二)根據流量的定義,則Q=$\frac{V}{t}$;
所以流速為v=$\frac{Q}{S}$=$\frac{\frac{V}{t}}{π(\frac2yppov0{2})^{2}}$=$\frac{4V}{πyvvtaiw^{2}t}$.
故答案為:(一)(1)未先將游碼移到標尺左端的“0”刻度線處;(2)cabd;1.01×103;(二)$\frac{4V}{πtt0ii55^{2}t}$.
點評 (一)是測量液體的密度實驗,考查了測量的方法、天平和量筒的使用及讀數(shù),同時考查了密度的計算;
(二)通過給出流量的概念,讓學生計算水的流量,同時根據流量計算流速,考查了對新知識的應用.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
額定電壓 | 220V |
額定最大發(fā)熱功率 | 400W |
水箱容積 | 4L |
使用面積 | 40-60m2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
試驗次數(shù) | 水果種類 | 電極材料 | 電極間距離/cm | 插入的深度/cm | 電壓/V |
1 | 檸檬 | 銅-鐵 | 2 | 3 | 2.0 |
2 | 銅-鋅 | 2 | 3 | 2.1 | |
3 | 銅-鋁 | 2 | 3 | 2.3 |
檸檬大小 | 1 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{2}$ | $\frac{1}{4}$ |
電壓/V | 1.7 | 1.7 | 1.7 | 1.7 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 扣籃時,手對球的作用力大于球對手的作用力 | |
B. | 向上拋球時,球在最高點處于平衡狀態(tài) | |
C. | 傳球時,球從一個隊員傳到另一個隊員時受到慣性的作用 | |
D. | 跳投時,球在空中劃出一條弧線是因為力改變了球的運動狀態(tài) |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表示數(shù)不變,電壓表示數(shù)變大 | |
B. | 電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)不變 | |
C. | 電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小 | |
D. | 電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)也變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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