Question

17．實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關系”．將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離．
（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放．

實驗 次數(shù)	鋼球 質(zhì)量/g	鋼球下擺 高度/cm	木塊滑行 距離/cm
1	20	20	30
2	40	20	58
3	60	20

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達豎直位置的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量的關系．
（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學建議換一個樣較大的木板，乙同學建議換用同樣較長的木板，丙同學建議降低鋼球下擺的高度．你認為應當采用乙同學的建議．
（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結論：在速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．

Answer 1

分析 （1）讓鋼球從某一高度由靜止釋放，使鋼球獲得動能；一個物體能夠做功就說這個物體具有能量，若物體做的功越多就說明物體具有的能量越大．
（2）影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度，在研究時要采用控制變量法，速度相同是研究動能與質(zhì)量的關系；
（3）由圖知是控制速度相同時，研究動能與質(zhì)量的關系，動能的大小通過木塊移動距離的大小表現(xiàn)出來的；
（4）運用控制變量法，通過數(shù)據(jù)得出結論．

解答 解：（1）讓鋼球從某一高度由靜止釋放，使鋼球獲得動能；鋼球動能的大小是通過鋼球對木塊做功的多少來體現(xiàn)出來的，木塊運動的距離越長，就表示鋼球的動能越大；
（2）讓小球從斜面的同一高度處釋放，使小球到達最底端的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量的關系；
（3）上面的兩次實驗是在速度一定時，改變物體的質(zhì)量，探究動能的大小，動能的大小通過木塊移動距離的大小表現(xiàn)出來的，因此改變木板的長度，應采用乙的建議；
（4）有表中的數(shù)據(jù)知：速度一定時，質(zhì)量越大動能越大．
故答案為：（1）將鋼球從某一高度由靜止釋放；（2）速度；質(zhì)量；（3）乙；（4）在速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．

點評 用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉換法表示動能的大�。徊捎每刂谱兞糠ㄑ芯繉嶒灂r，一定注意相同因素和不同因素．