分析 (1)控制變量法的核心是要研究兩導體電阻的大小與哪個因素有關(guān),就要控制這兩個因素不同,同時也要控制兩導線其它因素相同;
(2)通過兩導線的異同點,結(jié)合控制變量法的思路可以確定探究的是電阻與哪個因素的關(guān)系;
(3)研究一個物理量與其它多個物理量的關(guān)系時,要用到控制變量法,這是物理學中常用的一種方法.
解答 解:
(1)要研究電阻跟橫截面積的關(guān)系,必須選取材料、長度都相同的兩根導線,a、c材料相同且長度相同,但橫截面積不同,所以應選擇a、c;
(2)比較a、d兩導線的異同點,可以發(fā)現(xiàn),兩者的材料、橫截面積相同,而長度不同,由此可知探究的是電阻與導體長度的關(guān)系.結(jié)論為:在材料、橫截面積一定時,長度越長,電阻越大;
(3)當一個物理量與多個因素有關(guān)時,在探究過程中要用到控制變量法,例如影響浮力大小的因素、影響蒸發(fā)快慢的因素、影響動能大小的因素、研究電流與電壓、電阻的關(guān)系等等都用到了控制變量法.
故答案為:(1)a;c;(2)長度;在材料、橫截面積一定時,導體越長,電阻越大;(3)①影響浮力大小的因素;②影響動能大小的因素.
點評 物理學中對于多因素的問題,常常采用控制因素的辦法,把多因素的問題變成多個單因素的問題,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法,一定要掌握控制變量法.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容 | |
B. | 物體溫度降低,說明它一定放出了熱量 | |
C. | 要在一段電路中產(chǎn)生電流,它的兩端就要有電壓 | |
D. | 運動的物體有內(nèi)能,靜止的物體沒有內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能之和叫做物體的內(nèi)能 | |
B. | 不同的物質(zhì)比熱容一般不同 | |
C. | 電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷 | |
D. | 金屬導電時,自由電子定向移動的方向與電流的方向相反 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
課題 | 分子熱運動與溫度的關(guān)系 | 數(shù)據(jù)記錄表格 | |
器材 | 溫度不同的三杯水、溫度計、秒表、紅墨水、滴管. | ||
實驗步驟 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
次數(shù) | 物重 G/N | 物體上升的高度h/cm | 測力計的示數(shù)F/N | 甲測力計移動的距離s/cm |
1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
動力F1(N) | 動力臂l1(cm) | 阻力F2(N) | 阻力臂l2(cm) |
4 | 5 | 5 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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