【題目】如圖是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗,甲圖所示,將小桌放在海綿上;乙圖所示,在小桌上放一個砝碼;丙圖所示,把小桌翻過來,桌面朝下,并在它上面放一個砝碼.
(1)比較兩圖可知,當受力面積一定時, , 壓力的作用效果越明顯;
(2)比較乙丙兩圖可知,當壓力一定時, , 壓力的作用效果越明顯;
(3)此實驗中運用到的主要探究方法是 .
(4)小紅想將圖丁與乙圖比較壓力大小對壓力的作用效果的影響,她的思路正確嗎?
為什么?
(5)小明把兩支同樣的粉筆豎直放置在堅硬的水平桌面上,粉筆兩頭橫截面積不同,其中一支正放,一支倒放(如圖戊所示),發(fā)現(xiàn)桌面均無明顯的形變,于是得出壓力作用效果與受力面積無關的結論.他的看法(填“正確”或“不正確”).因為 .
【答案】
(1)甲、乙;壓力越大
(2)受力面積越小
(3)控制變量法、轉換法
(4)不正確;沒有控制受壓面材料相同(木板桌面不能很好的顯示壓力的作用效果)
(5)不正確;堅硬的桌面不能很好的顯示壓力的作用效果(桌面的形變人眼看不到)
【解析】解:(1)比較甲、乙兩圖可以看出,受力面積相同,壓力不同,作用效果不同,故可得出:當受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;(2)比較乙丙兩圖可以看出,壓力相同,受力面積不同,作用效果不同,故可得出:當壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;(3)此實驗中研究一個量與多個變量的關系,運用到的主要探究方法是控制變量法;同時,通過受壓面的形變來反映壓力的作用效果,用到的是轉換法.(4)將圖丁與乙圖比較壓力大小對壓力的作用效果的影響,這一思路不正確.因為,圖丁中的受壓面材料與圖乙的受壓面材料不同,不能準確反映壓力的作用效果.(5)實驗中,把兩支同樣的粉筆豎直放置在堅硬的水平桌面上,粉筆兩頭橫截面積不同,其中一支正放,一支倒放,發(fā)現(xiàn)桌面均無明顯的形變,于是得出壓力作用效果與受力面積無關的結論.這一得論是不正確的,因為堅硬的桌面不能很好的顯示壓力的作用效果.
所以答案是:(1)甲、乙; 壓力越大; (2)受力面積越小;(3)控制變量法( 轉換法);(4)不正確;沒有控制受壓面材料相同(木板桌面不能很好的顯示壓力的作用效果);(5)不正確; 堅硬的桌面不能很好的顯示壓力的作用效果(桌面的形變人眼看不到).
【考點精析】關于本題考查的探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗,需要了解壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關,當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果就越顯著;當壓力的大小相同時,受力面積越小,壓力的作用效果就越顯著.壓力的作用效果是可以比較的才能得出正確答案.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小紅做“觀察碘升華”的實驗裝置.
她的操作是:在燒杯中放少量的碘,燒杯口放一只裝有冷水的燒瓶,用酒精燈給燒杯加熱.
標準大氣壓下部分物質的熔點(凝固點)、沸點(℃)
物質 | 水 | 酒精 | 煤油 | 碘 | 銅 | 鐵 | 金 |
熔點(凝固點) | 0 | ﹣117 | ﹣30 | 113.6 | 1083 | 1535 | 1064 |
沸點 | 100 | 78.5 | 150 | 184.25 | 2360 | 2750 | 2500 |
(1)結合你的探究經(jīng)歷,描述小紅觀察到的實驗現(xiàn)象.
(2)交流評估時,小明查閱了部分物質的熔點、沸點(見表),他發(fā)現(xiàn)碘的熔點是113.6℃,碘的沸點是184.25℃,酒精燈的火焰溫度約400℃,他認為小紅所做的實驗中,碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程,小紅的實驗并不能得出碘升華的結論,請你針對小明的質疑,選用上述器材或補充必要的輔助器材設計一個實驗,證明碘直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),寫出實驗方案并扼要說明.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知物體A和動滑輪的總重為200N,當物體A勻速上升高度為1m時,繩子移動的距離為m,人對繩子的拉力為N.(繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計).
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【題目】如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關”實驗的若干操作,根據(jù)此圖回答下列問題:
(1)若選用操作①、②和③,可探究浮力的大小與的關系.
(2)從操作③和④可知,浸沒在液體中的物體所受浮力的大小,跟有關.
(3)由操作可知,物體浸沒在水中時所受的浮力大小為N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素”有關的實驗示意圖,該實驗讓不同鋼球A從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,再讓同一鋼球A從同一斜面的不同高度由靜止?jié)L下,分別撞擊木塊B,使B移動一段距離S.
(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的和的關系.
(2)該實驗物體的動能是指物體(填“A或B”)的動能.
(3)該實驗物體動能的大小是通過來反映的.
(4)該實驗讓不同鋼球從同一斜面的高度由靜止?jié)L下,是為了使鋼球滾到斜面底端時具有相同的 , 這是為了研究物體動能與物體的關系.
(5)該實驗讓同一鋼球A從同一斜面的不同高度由靜止?jié)L下,這是為了研究物體動能與物體的關系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家鄉(xiāng)種植的杏樹今年獲得了豐收,他想利用托盤天平和量筒測量一顆新鮮杏的密度,進行了下列操作:
(1)先把天平放在水平臺上,然后將游碼移至標尺左端的零刻度線處,為使天平橫梁平衡,他應調節(jié)橫梁右端的 ;
(2)將鮮杏放在調好的天平左盤,天平平衡時右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則鮮杏的質量為 g;
(3)為了能將鮮杏放入量筒,小明選取了容積為200mL的量筒,他先往量筒中加入適量的水,記下此時水的體積.如圖乙所示;再將這個鮮杏放入量筒,再次記錄讀數(shù),請你幫他計算鮮杏的密度為 kg/m3;
(4)小明繼續(xù)實驗時不小心將量筒碰倒摔碎了,他又選取了小燒杯、溢水杯、容積為50mL的量筒測量鮮杏的體積,他的做法如下,請你將下列步驟補充完整.
a.先將溢水杯中盛滿水,再將鮮杏輕輕放入溢水杯中,讓溢出的水流入小燒杯中;
b. ;
c.記錄此時量筒中水的體積.
你認為小明按上述做法所測出鮮杏的密度比真實值 (選填“偏大”或“偏小”),其原因是 .
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【題目】如圖 22 所示,置于水平地面的薄壁容器上面部分為正方體形狀,邊長 l1=4cm,下面部分也為正方體形狀,邊長 l2=6cm,容器總質量 m1=50g。容器內用細線懸掛的物體為不吸水的實心長方體,底面積 S 物=9cm2,下表面與容器底面距離 l3=2cm,上表面與容器口距離 l4=1cm ,物體質量 m2=56.7g ,F(xiàn)往容器內加水,設水的質量為 M ,已知 p=1.0103kg/m3,g=10N/kg。
(1)當 M=58g 時,水面還沒有到達物體的下表面,求此時容器對水平地面的壓強;
(2)當 M=194g 時,求水對容器底部的壓力;
(3)當 0<M<180g 時,求出水對容器底部的壓力 F 隨 M 變化的關系式,并在圖 23 中作出F-M 圖像。
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