(2015?洪湖市一模)如圖是某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖.閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)約等于電源電壓,則該電路中的故障是( 。


  A.電源正極與a之間斷路 B. a、L1、b之間斷路

  C.b、L2、c之間斷路 D. c與電源負(fù)極之間斷路


           解:A、如果電源正極與a之間斷路,則電壓表無(wú)示數(shù),不符合題意,故A錯(cuò);

B、如果a、L1、b之間斷路,則電壓表無(wú)示數(shù),不符合題意,故B錯(cuò);

C、如果b、L2、c之間斷路,則電流表無(wú)示數(shù),電壓表通過(guò)燈L1、閉合的開(kāi)關(guān)、電流表和導(dǎo)線(xiàn)接在電源的兩極上,電壓表的示數(shù)等于電源電壓,符合題意,故C正確;

D、如果c與電源負(fù)極之間斷路,則電壓表無(wú)示數(shù),不符合題意,故D錯(cuò).

故選C.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行“雙搖跳繩”比賽,“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后,繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法,比賽中,初三某同學(xué)1min內(nèi)搖輕繩240圈,則他在整個(gè)跳繩過(guò)程中的功率最接近于

A.120W         B.400W       C.600W           D.1000W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


【1】小穎同學(xué)在長(zhǎng)江邊撿到了一塊漂亮的雨花石,她測(cè)量雨花石密度的實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的:

①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)量石塊的質(zhì)量,測(cè)量時(shí)應(yīng)將    (選填“石塊”或“砝碼”)放在天平的右盤(pán)內(nèi)。

②若加減砝碼的方式不能使天平平衡,則應(yīng)該調(diào)節(jié)     。

③天平平衡后,盤(pán)內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖15(甲)所示,則該石塊的質(zhì)量為  g。

④然后用量筒和水測(cè)量石塊的體積,石塊放入量筒前后,量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖15(乙)所示,則該石塊的密度為    g/cm3。本實(shí)驗(yàn)中系著石塊的線(xiàn)會(huì)使測(cè)量的密度結(jié)果 真實(shí)值(選填“大于”、“小于”或“等于”)。

【2】小曦同學(xué)也想測(cè)這塊雨花石的密度,卻不小心把量筒損壞了。身邊剛好還有盛水的燒杯,她們利用剩下的器材和燒杯測(cè)出了石塊的密度,操作步驟如下,請(qǐng)完成其中的空格。(水的密度已知為ρ

①將天平放在水平臺(tái)上,游碼放在標(biāo)尺的零刻度位置,調(diào)節(jié)天平平衡,測(cè)出石塊的質(zhì)量為m1;

②將燒杯中裝入適量的水,測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m;(其中“適量”的含義是指 。)

③用細(xì)線(xiàn)系住石塊放入第二步驟燒杯的水中      ,不接觸容器底和壁,使天平再次平衡,此時(shí)測(cè)出的質(zhì)量是m;通過(guò)測(cè)量的數(shù)據(jù)求出石塊的體積V=     ,根據(jù)密度公式求出了石塊的密度。

【3】小涵看見(jiàn)了小曦的操作過(guò)程,她提出可以不用小曦的第①步,在原來(lái)的第③步后增加一步:

④松開(kāi)細(xì)線(xiàn),讓石塊沉入燒杯底,調(diào)節(jié)天平再次平衡,測(cè)出此時(shí)的質(zhì)量是m4。

按照小曦的方案,石塊密度的計(jì)算式為ρ= .

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(2015•嘉峪關(guān)模擬)小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度,如圖所示,所測(cè)物體的長(zhǎng)度為  

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下列說(shuō)法中正確的是( 。

    A.  一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大

    B.  水壺里的水燒開(kāi)時(shí),水蒸氣把壺蓋頂起,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

    C.  0℃的冰熔化成0℃的水,溫度沒(méi)變,內(nèi)能不變

    D.  糖放入水中,過(guò)一段時(shí)間后整杯水都變甜了,表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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(2015•洪湖市一模)如圖所示,開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),燈泡L1與L2組成并聯(lián)電路的是( 。

    A.      B. C.  D.  

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(2015•洪湖市一模)以下是明明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn).

猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開(kāi)關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;

(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),明明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;

(4)測(cè)出AC間的電壓.

【交流與評(píng)估】

UAB/V              UBC/V                 UAC/V

2.4                   1.4                      3.75

(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 斷開(kāi) 

(2)明明同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么? 不能,電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了 

(3)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓 等于 各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是: 只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性 

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酒精測(cè)試儀可檢測(cè)駕駛員是否酒后駕車(chē),如圖6所示是它的原理圖,酒精氣體傳感器的電阻隨酒精氣體濃度增大而減小。如果測(cè)試到的酒精氣體濃度越大,那么 (     )

A.傳感器的電阻越大                          B.通過(guò)傳感器的電流越小

C.電壓表的示數(shù)越大                          D.傳感器兩端的電壓越大   

 

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如圖5所示,在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動(dòng)時(shí),拉力分別為F、F、F、F,比較它們的大。ú挥(jì)滑輪重及滑輪與細(xì)繩間的摩擦),正確的是(   )

A.FF     B. FF       C.FF      D.一樣大

 


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