如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體．拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰________（選填“倒立”或“正立”） 、______清晰的像(選填“放大”或“縮小”），而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，能使光屏上重新得到清晰像的操作是____________________．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東聊城卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用被毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的兩片金屬箔張開，以下說法正確的是

A．金屬球帶負電，金屬箔帶正電

B．金屬球和金屬箔都帶正電

C．兩片金屬箔都帶負電，由于互相排斥而張開

D．兩片金屬箔都帶正電，由于互相排斥而張開

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東東營卷）物理（解析版） 題型：填空題

一艘船重為8.0×l04N，當船漂浮在水面上時，船排開水的重力為_________N，此時船排開水的體積為___________m3（g=10N/kg，ρ水=1.0×103 kg／m3）。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇宜興宜城區(qū)初三下期第二次模擬考試物理卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）水在熱電廠的鍋爐中變?yōu)樗魵�，通過渦輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，用過的水蒸氣在液化器中凝結(jié)成水，再到鍋爐，循環(huán)使用．液化器中的冷卻水則流到冷卻塔中降溫，如圖.

（1）下列現(xiàn)象中與液化器中凝結(jié)成水的物態(tài)變化過程不相同的是 （ ）

A．初春早晨的濃霧

B．夏天早晨花草上的露珠

C．深秋早晨樹葉上的白霜

D．冬天跑步時呼出的“白氣”

（2）夏天，來自冷卻塔的水溫為16°C，而回到冷卻塔的水溫為30°C．若冷卻塔和液化器間水的流量為15m3/s，試求這個系統(tǒng)通過冷卻塔散熱的功率．

（3）如果發(fā)電機的發(fā)電功率為5.6×105kW，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能的效率為80%，不計水蒸氣通過渦輪機過程中由于熱傳遞造成的能量損失及渦輪機的摩擦，試求水蒸氣的能量轉(zhuǎn)化為電能的效率．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇宜興宜城區(qū)初三下期第二次模擬考試物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，燈L1、L2可能出現(xiàn)了斷路故障，閉合開關后：

（1）若兩燈都不發(fā)光，則三個電表中示數(shù)一定大于零的電表是 表．

（2）電流表A1、A的指針偏轉(zhuǎn)情況分別如圖乙（a）、（b）所示，通過L2的電流為 A．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇宜興宜城區(qū)初三下期第二次模擬考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列兩個力是一對平衡力的是

A．足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對足球的支持力

B．桌子對地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?/p>

C．足球受到的重力與桌子對足球的支持力

D．桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?/p>

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇宜興宜城區(qū)初三下期第二次模擬考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關于生活中常見的和“影”字有關的物理現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A．太陽光下的“樹影”是由于光的直線傳播形成的

B．岸邊的人在水中所成的“倒影”是由于光的折射形成的

C．“攝影”用的照相機是根據(jù)凹透鏡成像的原理制成的

D．放電影時，屏幕上的“影像”能被所有觀眾看到是利用了光的鏡面反射

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年重慶市初三二模物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的生活用具，在使用中屬于省力杠桿的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東泰安肥城市初三中考第三次模擬物理卷（解析版） 題型：綜合題

某學校的物理活動小組利用電流表或電壓表制作了一個簡易電子秤。圖甲是小紅設計的電子秤原理圖，其中E為干電池（2節(jié)）；A是電流表（電子秤示數(shù)表盤）；R0是定值電阻（5Ω）；R是一根長為6cm阻值為15Ω的均勻電阻絲。c是一根彈簧，其所受壓力F與壓縮量△L的關系如圖乙所示。塑料盤的重力不計，g取10N/kg，制作時，調(diào)整彈簧的長度，使之不稱重時滑片P剛好在電阻絲的a端。

（1）該電子秤的最大稱量是多少千克？應選用的電流表最大量程是多少？

（2）當電流表的指針指在0.3A處時，所稱重物的質(zhì)量是多少？

（3）從理論上說明該方案的最大不足，并簡要說明理由。

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