4．下列說法錯誤的是（　�。�
A．電鈴是利用電流的磁效應(yīng)來工作的
B．發(fā)電機(jī)工作時將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C．奧斯特實驗說明了通電導(dǎo)線周圍有磁場
D．電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象來工作的

分析 （1）電流流過導(dǎo)體時導(dǎo)體發(fā)熱，這種現(xiàn)象是電流的熱效應(yīng)．
（2）發(fā)電機(jī)工作時將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）奧斯特實驗，當(dāng)導(dǎo)線中通電流時，能使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明了通電導(dǎo)線周圍有磁場．
（4）電動機(jī)是通電線圈就會在磁體的磁場中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動．

解答 解：A、電鈴工作時，電磁鐵通電流時，電磁鐵具有磁性，吸引銜鐵，電鈴響．電鈴是利用電流的磁效應(yīng)來工作的，A正確．
B、發(fā)電機(jī)工作時將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，B正確．
C、奧斯特實驗，當(dāng)導(dǎo)線中通電流時，能使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明了通電導(dǎo)線周圍有磁場．C正確．
D、電動機(jī)是利用通電線圈在磁體的磁場中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動來工作，D錯誤．
故選D．

點(diǎn)評 掌握電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的原理和能量轉(zhuǎn)化；掌握奧斯特實驗證明通電導(dǎo)線周圍有磁場．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．下面關(guān)于內(nèi)能敘述正確的是（　�。�
A．無論冷熱，一切物體都有內(nèi)能
B．“鉆木取火”是通過對物體做功使物體內(nèi)能增加
C．做功和熱傳遞都可以改變物體內(nèi)能
D．溫度升高物體的內(nèi)能可以不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系：在兩個相同的燒瓶中盛著質(zhì)量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，R甲＜R乙．
（1）實驗中通過觀察溫度計示數(shù)變化來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）把甲乙兩電阻絲采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時間、電流相等．
（3）通電一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)大，表明其它條件相同時，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果，加熱的液體選用煤油而不用水，主要是由于煤油的比熱容小，吸熱升溫快．
（5）增加計時器，利用該實驗裝置能（選填”能“或”不能“）研究通電時間一定時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學(xué)小學(xué)四年級學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，初中接觸物理后想：物體從斜面的同一高度靜止釋放后滾動的快慢一樣嗎？他猜想物體滾動的快慢可能與物體的質(zhì)量（生活中稱作“重量”）和形狀有關(guān)．小明選擇下列物品進(jìn)行實驗：一把米尺、一塊塑料板、同樣規(guī)格的一只裝滿水的瓶子和一只空瓶子、與空瓶等質(zhì)量的小球如圖所示，實驗步驟如下：
①用塑料板搭成一個傾斜角度較小的斜面．
②將米尺橫放在這塊塑料板上，并握往它．
③將小球、裝滿水的瓶子和空瓶子放在斜面上．
④移走米尺，同時釋放三個物體并現(xiàn)察它們滾動的快慢．
（1）要判定物體滾動的快慢與物體的形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇空瓶和小球（選填“裝滿水的瓶”、“空瓶”或“小球”）進(jìn)行比較．
（2）下面關(guān)于移走米尺的兩種方案，你認(rèn)為較為合理的是A（選填“A”或“B”）
A．沿箭頭a方向，快速將米尺移走          B．沿箭頭b方向，快速將米尺移走
（3）通過步驟④中發(fā)現(xiàn)裝滿水的瓶子和空瓶同時到達(dá)斜面底部，可以得到結(jié)論：質(zhì)量不等的瓶子從斜坡的同一高度釋放，運(yùn)動到水平面時，它們的速度大小相等（選填“相等”或“不等”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．兩個電阻R1=20Ω，R2=10Ω，串聯(lián)后接在某一電源上，閉合開關(guān)，電路中的電流是0.2A．求：
（1）電阻R1和R2兩端的電壓；
（2）電源電壓；
（3）將電阻R1和R2并聯(lián)后接在同一電源上，求接通電源后干路中的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一位“氣功大師”自稱有特異功能，為此他在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”．他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間，燈泡正常發(fā)光；隨后將燈泡取下，“氣功大師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B，如圖所示，其助手用測電筆分別測試A、B及“氣功大師”的皮膚．發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光．對此表演的合理解釋是（　　）
A．“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前，助手將火線斷開了
B．“氣功大師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C．“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前，助手將零線斷開了
D．“氣功大師”有特異功能，確實不怕電

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實驗中，某同學(xué)制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加，說明電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（2）根據(jù)圖示情況可知，甲的磁性強(qiáng)，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）根據(jù)安培定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明家買了一輛家用轎車，小明非常喜歡，整天圍著轎車轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一天當(dāng)父親檢查發(fā)動機(jī)時，小明發(fā)現(xiàn)發(fā)動機(jī)上有火花塞，據(jù)此判斷這臺發(fā)動機(jī)是汽油機(jī)，火花塞工作后的一個沖程，發(fā)動機(jī)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象屬于光的色散，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生折射（選填“反射”或“折射”）時的偏折程度不同，對于流入市場的假幣，人們常借助驗鈔機(jī)發(fā)出的紫外線來辨別真?zhèn)危?/div>

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