7.用滑輪組勻速升重物,物重150牛頓,當(dāng)重物升高0.2米時,繩的自由端移動了0.6米.
(1)在圖中畫出滑輪組繩子的繞法.
(2)在不計動滑輪的重力和摩擦力的情況下,繩的自由端受到的拉力有多大?
(3)如果機械效率為80%,把重物提高0.2米做的總功是多少?繩端所需拉力又是多少?

分析 (1)根據(jù)s=nh求出繩子的股數(shù),再根據(jù)奇動偶定的原則繞制滑輪組;
(2)在不計動滑輪的重力和摩擦力的情況下,根據(jù)F=$\frac{1}{3}$G求出拉力大。
(3)知道物體的重力和提升的高度,利用功的計算公式W有用=Gh求解拉力做的有用功的大;
知道滑輪組的機械效率和有用功,根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$計算出拉力做的總功;知道物體上升的高度和繩子的股數(shù),求出拉力移動的距離.再根據(jù)公式W=Fs求出拉力的大。

解答 解:(1)因為s=nh,
所以,繩子股數(shù)n=$\frac{s}{h}$=$\frac{0.6m}{0.2m}$=3,所以繩子的自由端應(yīng)該系在動滑輪上,繞制滑輪組如下:

(2)不計動滑輪的重力和摩擦力,繩子自由端的拉力F=$\frac{1}{3}$G=$\frac{1}{3}$×150N=50N.
(3)拉力做的有用功
W有用=Gh=150N×0.2m=30J,
根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$可得,拉力做的總功:
W=$\frac{{W}_{有用}}{η}$=$\frac{30J}{80%}$=37.5J,
根據(jù)W=Fs可得,拉力:
F=$\frac{{W}_{總}}{s}$=$\frac{37.5J}{0.6m}$=62.5N.
答:(1)繞制滑輪組如上圖;
(2)繩的自由端受到的拉力為50N;
(3)如果機械效率為80%,把重物提高0.2米做的總功是37.5J;繩端所需拉力是62.5N.

點評 本題主要考查了滑輪組的繞法,同時考查了學(xué)生對有用功、總功和滑輪組的機械效率的理解和掌握,屬于基礎(chǔ)題目,要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示是甲、乙、丙三位同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗裝置.
(1)實驗中,三位同學(xué)通過調(diào)整砝碼的數(shù)量來改變作用在物體上的拉力的大小.
(2)實驗時,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).甲同學(xué)再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到了水平向左的摩擦力較大,這時木塊在水平方向受到的力平衡(選填“平衡”、“不平衡”).
(3)實驗中,乙同學(xué)保持F1與F2大小相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后小車不能(選填“能”或“不能”)保持靜止不動.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要作用在同一直線上.
(4)丙同學(xué)選擇小紙片的目的是不考慮(填“考慮”或“不考慮”)小紙片的重力,實驗過程中丙同學(xué)用剪刀將小紙片從中間劈開,兩個鉤碼都落到了地上,這說明相互平衡的兩個力必須要作用在同一物體上.
(5)同學(xué)們認為丙同學(xué)的實驗優(yōu)于甲、乙同學(xué)的實驗,其主要的原因是A.
A.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響           B.小紙片是比較容易獲取的資料
C.容易讓小紙片在水平方向上保持平衡       D.小紙片容易扭轉(zhuǎn).

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18.如圖,燒瓶中的水剛停止沸騰,如果現(xiàn)將活塞向外拉,你觀察到的現(xiàn)象是水又重新沸騰,這個現(xiàn)象說明水的沸點隨著氣壓的減小而降低.

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15.小明同學(xué)用一塊各個側(cè)面光滑程度完全相同的木塊,在同一水平桌面上進行了三次實驗.如圖所示,當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時,彈簧測力計三次示數(shù)F1=F2>F3(  填“>”“=”“<”).

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2.祖國山河一年四季美景如畫.圖中關(guān)于山河美景的描述,屬于凝華現(xiàn)象的是(  )
A.B.C.D.

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12.鐵釘可以在石蠟上留下刻痕,這是應(yīng)為鐵的硬度比石蠟大,而鍋常用鐵作材料這是應(yīng)為鐵的導(dǎo)熱性好;制造飛機常用鋁作材料,是因為鋁的密度小的特點,用橡膠做汽車輪胎,主要是應(yīng)為其彈性好.

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19.為了探究滑動摩擦力大小的影響因素,小明做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定,并保證所有實驗步驟操作規(guī)范)
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖1),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),記下相應(yīng)的示數(shù).
實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N
204.04.0
204.04.0
408.08.0
(1)請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù).其理論依據(jù)是二力平衡原理.
(2)比較一、二兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān).
(3)比較1、3次數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:在接觸粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(4)另一組的小華同學(xué)在探究“接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響”實驗時,他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著另一半做如圖所示的實驗,測得木塊所受的滑動摩擦力也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論:“滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”.你認為他的探究過程正確嗎?不正確你做出這種評價的理由是沒有控制壓力相同.
在此基礎(chǔ)上將如何改進?將截去的一半疊放在另一半上進行實驗.

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16.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小文制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路.小文將滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增多,且始終甲比乙多.由此可得到結(jié)論是:線圈匝數(shù)一定時,電流越大電磁鐵磁性越強;電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強.

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17.如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應(yīng)力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0-t1時間木塊靜止,術(shù)塊運動后改變拉力,使木塊t2后處于勻速直線運動狀態(tài).計算機對數(shù)據(jù)擬合處理后,得到如圖乙所示拉力隨時間變化圖線,回答下列問題:

(1)當(dāng)用F=5.3牛的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力大小為5.3牛;若用F=5.7牛的拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為5.1牛.
(2)如圖丙所示,為研究滑動摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關(guān)系,在重力為17牛的木塊上每次增加1牛重的砝碼,分別用水平拉力F使木塊作勻速直線運動.實驗測量數(shù)據(jù)如下根據(jù)表格數(shù)據(jù),得出滑動摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關(guān)系式為Ff=0.3FN
木塊對水平面壓力FN(牛)1718192021
水平拉力F(牛)5.15.45.76.06.3

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同步練習(xí)冊答案