20．同學們利用如圖甲所示電路探究電學問題．
（1）他們把塑料尺和細銅線分別接入AB間，會觀察到接入塑料尺時電流表無示數(shù)，說明塑料尺是絕緣體．
（2）他們在AB間分別接入如圖乙所示的電阻絲，是要探究電阻跟長度是否有關(guān)．
（3）他們還打算在AB間接入阻值不同的定值電阻，進而“探究電流跟電阻的定量關(guān)系”．請對他們的設(shè)計進行評估．

分析 （1）容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體．
（2）影響電阻大小的因素是導體的材料、長度、橫截面積，在探究時，要根據(jù)控制變量法進行分析；
（3）要想探究電流與電阻的關(guān)系，必須控制電阻兩端的電壓不變，據(jù)此判斷．

解答 解：（1）塑料尺不容易導電，是絕緣體，所以將塑料尺接入電路后，電流表無示數(shù)，而接入銅線時，電流表有示數(shù)；
（2）如果的實驗中，兩條電阻絲的材料和橫截面積相同，只是長度不同，因此，可以探究電阻跟長度是否有關(guān)；
（3）要想探究電流跟電阻的定量關(guān)系，需控制AB間電壓一定，而接入阻值不同的定值電阻時，AB間的電壓是變化的．所以無法完成此探究．
故答案為：（1）無示數(shù)； 絕緣體；
（2）長度；
（3）他們的設(shè)計無法探究出電流跟電阻的定量關(guān)系．因為電流跟電壓和電阻都有關(guān)，探究電流跟電阻的定量關(guān)系時，需控制AB間電壓一定，而接入阻值不同的定值電阻時，AB間的電壓是變化的．

點評 本題通過簡單的實驗器材，考查了對幾個電學問題的探究，有一定的綜合性，但難度不大．重點是最后一個問題，應學會對實驗的設(shè)計進行評估．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計與進行實驗】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓UAB，將UAB的數(shù)值記錄在表格中；
（3）斷開開關(guān)，電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，閉合開關(guān)，打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC，但實驗過程出現(xiàn)了故障，沒有測出UBC的電壓值．
實驗記錄表格如表所示：
UAB/VUBC/VUAC/V
由于電路出現(xiàn)了故障，實驗沒有完成，請你完成下面的交流與評估問題．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開（填“閉合”或“斷開”）；
（2）李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？不能，電壓表正負接線柱接反了；
（3）故障排除后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示，李瑞同學分析后得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結(jié)論與猜想是否相符不相符；這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)太少了，不能得出普遍性結(jié)論．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，燈泡上標有“3.8V”字樣，電源電壓6V恒定．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，應將滑動變阻器的滑片移到最左端（填“左”或“右”），閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，若電路中僅有一處故障，其故障可能是：燈泡短路．
（3）故障排除后，開始實驗，在移動變阻器滑片的過程中，眼睛應注視電壓表的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈泡的額定功率為1.52 W．
（4）若實驗時，上述電路中僅電壓表上你選用的“+“接線柱已損壞，且暫無條件修復，在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實驗，請把你的方法設(shè)計成電路圖畫在如圖3的框內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．火車速度為108km/h，汽車速度為28m/s，則（　　）
A．火車速度大B．汽車速度大C．兩者速度一樣大D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．質(zhì)量為10噸的集裝箱卡車在平直公路上勻速行使10分鐘，通過的路程為12千米．若集裝箱卡車在行使時受到的阻力為汽車重力的0.02倍．求：
（1）集裝箱卡車牽引力是多大？
（2）在這段時間內(nèi)牽引力對卡車所做的功？
（3）卡車的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明同學做“測量小燈泡電功率”的實驗，已知電源電壓約為6V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻估計在10Ω左右．

（1）圖甲是小明同學設(shè)計的電路圖，圖乙是根據(jù)電路圖連接的實物圖，閉合開關(guān)前，應將滑動變阻器滑片移至最右端（填“左”或“右”），實物圖中有一處錯誤或不妥是：電壓表選大量程了．
（2）連接電路時，他發(fā)現(xiàn)實驗桌上有兩個滑動變阻器，分別是“10Ω  2A”和“30Ω  1A”，你認為他應該選擇規(guī)格為“30Ω 1A”的滑動變阻器．
（3）小明選用了合適的滑動變阻器后，閉合開關(guān)進行實驗，當電壓表示數(shù)為2V時，電流表示數(shù)如丙圖所示，小燈泡此時的實際功率為0.6W．要想使小燈泡正常發(fā)光，他應將滑片P繼續(xù)向左（填“左”或“右”）移動，移動時由于操作不當，發(fā)現(xiàn)小燈泡閃亮一下后熄滅，電壓表有明顯示數(shù)，而電流表幾乎無示數(shù)，造成這種現(xiàn)象的原因是：燈泡斷路．
（4）小明想：雖然沒有測出小燈泡正常發(fā)光時的電流，但根據(jù)第一組實驗數(shù)值可以求得小燈泡的電阻，再依據(jù)公式P額=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{R}$仍可以求出小燈泡的額定功率．你認為他的想法合理嗎？（若不合理，請說明理由）不合理，因為燈泡的電阻隨溫度的變化而變化，兩次燈泡電阻不相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在探究通過電阻R的電流與其兩端的電壓的關(guān)系時，選取了電壓恒為6伏的電源．
（1）他設(shè)計了如圖1所示的電路圖，其中R為10歐，R′的最大阻值為20歐．通過移動滑動變阻器的目的是調(diào)節(jié)R（填R或R′）兩端電壓，但他發(fā)現(xiàn)當滑片位于最右端時電阻R兩端電壓為2伏，當滑片位于最左端時電阻R兩端電壓為6伏，能夠調(diào)節(jié)的范圍很�。�
（2）隨后小明又用圖1中的器材設(shè)計了如圖2所示的電路圖，當滑片位于最左端時相當于電阻R被短路，此時R兩端的電壓為0伏，當滑片位于最右端時相當于電阻R和滑動變阻器R′并聯(lián)，此時電阻R兩端電壓為6伏，能夠調(diào)節(jié)的范圍很大，所以圖2更好．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．假如沒有重力，下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生的是（　�。�
A．就不會有“人往高處走，水往低處流”這一諺語了
B．“登天”不再是一件難事了
C．傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義
D．玻璃杯擲到地上不會破碎

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．定值電阻R1=10Ω，R2=5Ω，若將兩電阻串聯(lián)在電源電壓不變的電路中時，通過R1的電流I1=0.2A，則電源電壓U=3V；若將兩電阻并聯(lián)在同一電路中時，干路中的電流I=0.9A．

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