如圖（5）所示，起重機(jī)將6×103N的貨物勻速提升10m，再水平移動(dòng)10m后靜止，起重機(jī)在整個(gè)過程中對(duì)貨物做功為            J；若起重機(jī)的機(jī)械效率為80%，則起重機(jī)做的額外功為              J。


6×104；1.5×104

【命題立意】本題旨在考查有用功、機(jī)械效率及有用功、額外功和總功關(guān)系的計(jì)算；考查有

用功、額外功、總功及其關(guān)系的掌握和應(yīng)用，機(jī)械效率的理解和掌握。難度：一般

【解析】利用起重機(jī)提升物體的過程中，克服物重所做的功為有用功

10m=6×104J。由機(jī)械效率定義式變形得：；根據(jù)

故答案為：6×104；1.5×104

【易錯(cuò)警示】在題目沒有說明不計(jì)繩重和摩擦的情況下，額外功不能進(jìn)行直接計(jì)算，需要根

據(jù)有用功、額外功和總功三者之間的關(guān)系進(jìn)行求解。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有   ▲   ；木塊能停在b點(diǎn)，說明木塊在滑動(dòng)過程中受到向   ▲   （填“左”或“右”）的摩擦力作用．為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）．則木塊受到的摩擦力方向向   ▲   （選填“左”或“右”），大小是   ▲   N．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?巴中）如圖所示，電源電壓不變，R0為定值電阻，R為滑動(dòng)變阻器．當(dāng)開關(guān)閉合后，滑片P向左移時(shí)，下列說法正確的是（　�。�

　 A．與的比值不變 B． 的示數(shù)變大

　 C．的示數(shù)變大 D． 的示數(shù)變小，的示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：


詩詞“千里冰封，萬里雪飄”中的雪的形成是

  A. 凝固     B. 凝華    C. 汽化     D. 液化

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖（1），下列設(shè)備中利用了電磁感應(yīng)原理工作的是

  

     

      A. 麥克風(fēng)      B. 揚(yáng)聲器         C. 電動(dòng)機(jī)         D. 電磁繼電器

                                圖（1）

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖（7）所示，圓柱形容器中盛有適量的水，現(xiàn)把長(zhǎng)方體物塊A放入容器中。已知A的密度為0.6×103kg/m3，高為15cm，底面積是容器底面積的。則物塊A靜止時(shí)浸入水中的深度為          cm，水對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加          Pa。（A不吸水，g取10N/kg)

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科目：初中物理 來源： 題型：


保護(hù)環(huán)境，控制和消除大氣污染，已經(jīng)成為當(dāng)前世界需要解決的重要課題。近年來，我市積極推進(jìn)農(nóng)村天然氣管網(wǎng)建設(shè)工程，廣大鄉(xiāng)村居民已逐步用上了管道天然氣，減少了大氣污染。

（1）在能源家族中，天然氣屬于一次能源，也是                能源。（選填“可再生”或“不可再生”）（1分）

（2）用燃?xì)庠钤跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓下將質(zhì)量為4kg、溫度為15℃的水加熱至沸騰，水需要吸收多少熱量？[c水=4.2×103J/(kg·℃)]（3分）

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科目：初中物理 來源： 題型：


暑假小明全家從南京到西藏游玩，到達(dá)西藏后，小明感到呼吸有些困難，爸爸告訴他這是由于西藏地區(qū)海拔高，大氣壓比南京        的緣故；并且告訴小明大氣壓對(duì)液體的沸點(diǎn)也有影響，氣壓越低，液體的沸點(diǎn)越        （選填“高”或“低”），所以當(dāng)?shù)嘏腼兣Ｑ蛉庖詿緸橹鳌?/p>

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）。

B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：

(1)A方案是為了探究動(dòng)能的大小與 的關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明小車對(duì)木塊做的功 ，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 。

(2)小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？ 。

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