在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性        (選填“好”或“差”).若使用調(diào)好的壓強(qiáng)計(jì),探究水內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的情景如圖A、B、C所示.

(1)比較A圖、B圖和C圖,可以得到的結(jié)論是:        ;

(2)在B圖中把金屬盒慢慢下移,可以觀察到U型管兩邊液面的高度差會(huì)逐漸增大,從而得到的結(jié)論是:        ;

(3)如圖D、E所示,有兩只相同的燒杯,分別盛有體積相同的水和酒精(沒有標(biāo)簽).小唐采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究:小唐把金屬盒分別浸入到這兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖D中U形管兩邊的液柱高度差較小,小唐則認(rèn)為圖D燒杯中盛的是密度較小的酒精.他的結(jié)論是否可靠?        理由是:        .



差;

(1)同種液體的同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;

(2)同種液體中,液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;

(3)不可靠;沒有控制金屬盒在液體中的深度一定

【解析】

在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程中,影響液體壓強(qiáng)的因素有:液體的密度和浸入液體的深度,在探究中所采用的方法是控制變量法,壓強(qiáng)的大小是通過U型管內(nèi)液面的高度差來反映。U形管中液面的高度差反映了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的不同,因此,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差;

(1)由圖知:將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中的同一深度處,使橡皮膜朝向不同的方向,這是為了探究同種液體,同一深度處,液體內(nèi)部向各個(gè)方向壓強(qiáng)的關(guān)系;

(2)要研究液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,控制不變的量是同一種液體,金屬盒的朝向相同,改變金屬盒浸入液體中的深度,得到的結(jié)論是同種液體,深度越大,液體壓強(qiáng)越大;

(3)比較D、E圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,金屬盒浸在不同的液體中,且深度也不同,故得到的結(jié)論不可靠。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


選擇優(yōu)良種子,是農(nóng)業(yè)豐收的基本保證,鹽水選種是我國農(nóng)民常采用的選種方法:將待選的種子放入濃度適當(dāng)?shù)柠}水中后,良種沉入水底,次種則漂浮于水面,很快就能完成選種工作,如圖5所示。但鹽水濃度的把握是關(guān)鍵,如果鹽水的濃度太低,則可能

A.所有種子都漂浮在水面          

B.所有種子都不受浮力

   C.只有少量次種漂浮              

D.良種漂浮,而次種下沉

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科目:初中物理 來源: 題型:


(2009上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題)均勻三角板的重心在三角形三條中線的交點(diǎn)上,均勻細(xì)桿的重心在桿的中點(diǎn)上,F(xiàn)有一塊等腰直角三角板和三根均勻細(xì)桿。三根細(xì)桿的長(zhǎng)度分別與三角板的邊長(zhǎng)相等,將這三根細(xì)桿構(gòu)成如圖所示的三角形。設(shè)三角板的重心為P,三根細(xì)桿構(gòu)成的三角形的重心為P',P、P’未在圖中畫出。以下是三位同學(xué)的觀點(diǎn):甲同學(xué)認(rèn)為P和P’的位置重合;乙同學(xué)認(rèn)為P和P’的位置不重合,且P到斜邊的距離大于P'到斜邊的距離,丙同學(xué)認(rèn)為P和P'的位置不重合,且P到斜邊的距離小于P'到斜邊的距離。

  請(qǐng)你通過分析,對(duì)以上三位同學(xué)的觀點(diǎn)做出判斷。

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關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( )

A.在城市街道兩旁植樹種草,這是在聲源處減弱噪聲

B.敲鑼時(shí)用力越大,聲音的音調(diào)越高

C.聲音在真空中的傳播速度是340 m/s

D.醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況,利用了聲能傳遞信息

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在研究杠桿平衡的實(shí)驗(yàn)中,首先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。

(1)小剛把鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同)掛在如圖所示的位置時(shí),將右側(cè)的鉤碼向右移動(dòng)________格(每格長(zhǎng)度相同),可使杠桿在水平位置平衡。此時(shí)在兩側(cè)鉤碼下方各加掛一個(gè)鉤碼,杠桿將 (選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”)。

(2)小華保持動(dòng)力臂為12cm,阻力臂為6cm不變,然后改變動(dòng)力F1和阻力F2,并保持杠桿水平位置平衡,分別測(cè)量出動(dòng)力F1和阻力F2的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出阻力F2與動(dòng)力F1的關(guān)系: 。

F1/N

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

F2/N

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

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如圖所示,這是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程。

(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是        

A.①是假設(shè),②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí),④是實(shí)驗(yàn)推論

B.①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)

C.①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí),③④是實(shí)驗(yàn)推論

D.①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí),④是實(shí)驗(yàn)推論

(2)每次都讓小車從斜面上          由靜止滑下,記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程越          ;若小車所受的阻力為零,它將            。

(3)當(dāng)小車在木板上運(yùn)動(dòng)的過程中,共受到         個(gè)力的作用。

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如圖所示為探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn).使同一輛小車從相同斜面的同一高度由靜止開始滑下后,接著在材料不同的、足夠長(zhǎng)的水平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們討論了一些問題,請(qǐng)你幫助他們把答案補(bǔ)充完整:

(1)為什么要讓小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下?________________________;

(2)為什么小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)通過的距離最遠(yuǎn)?________________________;

(3)將此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)推理,如果不受阻力小車做什么運(yùn)動(dòng)?_________________。

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如圖所示是小勇“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn),鐵塊和木塊的大小和形狀完全相同。

(1)實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做_________直線運(yùn)動(dòng),如圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_________N。

(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是_______________________________________。

(3)圖(乙)、(丙)中鐵塊和木塊疊在一起的目的是使長(zhǎng)木板受到的_________相同。

(4)本實(shí)驗(yàn)采用的物理方法是(    )

A.理想實(shí)驗(yàn)法                    B.模型法

C.控制變量法                    D.類比法

(5)在乙圖中,若將木塊放在鐵塊上后,鐵塊和木塊一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),下列關(guān)于木塊受力說法正確的是(    )

A.只受重力

B.受重力、支持力和向右的摩擦力

C.受重力和支持力

D.受重力、支持力和向左摩擦力

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 如圖是探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置,光屏上得到了一個(gè)清晰的像(光屏上像未給出),則該像為倒立的          的實(shí)像,應(yīng)用這一規(guī)律可以制成          (選填“照相機(jī)”或“投影儀”),保持透鏡不動(dòng),將蠟燭向左移動(dòng),為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,應(yīng)將光屏向         移動(dòng)(選填“左”或“右”).

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