20．光發(fā)動機(jī)是一種把光能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置，其核心部分的工作原理如圖示：帶有活塞的密閉氣室中裝有NO2，當(dāng)光從窗口射入時，發(fā)生分解反應(yīng)：2NO2  $\stackrel{光照}{→}$NO+O2，導(dǎo)致氣室內(nèi)氣壓增大；當(dāng)光照射情況下，又發(fā)生化合反應(yīng)：NO+O2 $\stackrel{無光}{→}$2NO2，導(dǎo)致氣室內(nèi)氣壓減�。@樣便可通過控制窗口處射入的光能使氣室中的氣態(tài)物質(zhì)循環(huán)反應(yīng)，從而推動活塞輸出機(jī)械能．則光發(fā)動機(jī)該裝置中的活塞向右運(yùn)動時，相當(dāng)于下圖汽油機(jī)四個沖程中的（　　）
A．B．C．D．

分析 分析光發(fā)動機(jī)該裝置中的活塞向右運(yùn)動時的能量轉(zhuǎn)化情況，找出汽油機(jī)四沖程中能量轉(zhuǎn)化與此相當(dāng)?shù)臎_程．

解答 解：
由題知，通過控制窗口處射入的光能使氣室中的氣態(tài)物質(zhì)循環(huán)反應(yīng)，從而推動活塞輸出機(jī)械能；
這里將光能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使活塞向右運(yùn)動（氣室內(nèi)的空氣對活塞做功），相當(dāng)于汽油機(jī)的做功沖程，此時兩個氣門關(guān)閉，燃?xì)馀蛎泴钊龉Γ够钊蛳逻\(yùn)動，觀察可知只有C符合題意．
故選C．

點評 本題考查了汽油機(jī)四沖程的特點，確定其中的能量轉(zhuǎn)化情況是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一個小球從A點由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示．若A、B兩點間的距離等于B、C兩點間的距離，忽略空氣阻力影響，小球所受的重力在A、B段做功的功率小于（選填大于等于或小于）在BC段做功的功率．小球在下落過程中重力所做的功都轉(zhuǎn)化為小球的動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，兩不同材料，橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體，則下列關(guān)于電流的說法正確的是（　�。�
A．A導(dǎo)體橫截面積較小，電阻較大，電流較小
B．B導(dǎo)體橫截面積較大，電阻較小，電流較大
C．A、B材料不同，無法判斷電阻大小，無法確定電流大小
D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．把鉛板和金板壓在一起，幾年之后，金板上滲人一些鉛，鉛板上滲入一些金，這種現(xiàn)象稱為擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動；“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩，對于前一句，從物理學(xué)的角度理解為：花朵分泌的芳香油分子運(yùn)動加快，說明當(dāng)時周邊的氣溫突然升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明用天平和刻度尺測馬鈴薯（土豆）的密度．
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，小明應(yīng)將天平螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）小明將馬鈴薯切成邊長2cm正方體，將將馬鈴薯用薄塑料袋包好放在天平的左盤（袋的質(zhì)量忽略不計），在右盤加入三個砝碼后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示，小明接下來的操作應(yīng)該是取下最小砝碼，向右移游碼，直至天平平衡．
（3）天平再次平衡，有5g和2g砝碼各一，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示．
（4）計算出馬鈴薯的密度ρ=1.1×103kg/m3．
（5）學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識后，小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度，下面是他設(shè)計的方案，請你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其漂浮，記下量筒水面到達(dá)的刻度V2
③將馬鈴薯浸沒在水中，記下量筒水面到達(dá)的刻度V3
④計算馬鈴薯的密度．表達(dá)式ρ馬=$\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}$ρ水．（水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖甲為我國冰壺運(yùn)動員比賽場景，運(yùn)動員推動投擲壺從出發(fā)點A運(yùn)動至投擲線B點，之后投擲壺被推出，在冰道上沿著弧線BCD路徑到達(dá)D點并撞擊目標(biāo)壺，兩只冰壺偏離不同方向離開冰道．

（1）投擲壺離開手后由于具有慣性，還能在冰道上繼續(xù)前行．
（2）兩只冰壺相撞后偏離不同方向，說明力的作用效果之一是：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．
（3）投擲壺在冰道上沿弧線運(yùn)動，是因為運(yùn)動員脫手之前對冰壺進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)，這樣冰壺在前進(jìn)時產(chǎn)生了如圖乙方向的自轉(zhuǎn)，因此在前進(jìn)過程中冰壺兩側(cè)的空氣流速不同，導(dǎo)致冰壺兩側(cè)受到氣壓不同，請判斷圖中冰壺兩側(cè)的氣壓p1和p2大小關(guān)系：P1＜P2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖的四幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一質(zhì)量為2×106mg的物體，它可能是下面的（　�。�
A．一頭牛B．一只鴨C．一本物理課本D．一張16開薄紙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖甲的電路中，A1的示數(shù)為1.2A，A2的示數(shù)如圖乙所示．可以判斷通過L1的電流是0.7A；通過L2的電流是0.5A；電路的總電流是1.7A．

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同步練習(xí)冊答案