【題目】某科學(xué)興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水

透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示。

（1）圖甲中，從形狀上可以判斷此時的水透鏡是_____（選填“凹”或“凸”）透鏡。研究小組對水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點左移，抽出少許水后，焦點右移；并測得了水透鏡的多個焦距值。這一現(xiàn)象說明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越_____（選填“大”或“小”）。

（2）如圖乙，在光具座上固定好蠟燭和水透鏡，移動光屏到如圖的位置獲得了一個清晰的像，這個像是倒立、____（“放大”或“縮小”）的實像。

【答案】凸小放大

【解析】

(1)由圖甲知，該水透鏡中間厚，邊緣薄，為凸透鏡；抽出少許水后，焦點右移，焦點到凸透鏡的距離變大，可知焦距變大，這一現(xiàn)象說明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越�。�(2)由圖乙知，蠟燭到凸透鏡的距離為20.0cm，則物距為20.0cm，光屏距凸透鏡的距離為60.0cm20.0cm＝40.0cm；可知，像距大于物距，根據(jù)凸透鏡的成像特點，此時成倒立放大的實像。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān) （電源、導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)），如圖所示。小組討論判斷L1、L2兩小燈泡是如何連接的方案如下。

第一小組方案是：若閉合開關(guān)，兩只小燈泡都亮，斷開開關(guān)，兩燈泡又都熄滅．則L1、L2是串聯(lián)。

第二小組方案是：擰下一只小燈泡，閉合開關(guān)，若另一只小燈泡不發(fā)光，則L1、L2是串聯(lián)；若另一只小燈泡發(fā)光，則L1、L2是并聯(lián)。

（1）請你任選擇一個小組方案進(jìn)行評價：選擇第__小組，方案__（選填“正確”或“錯誤”），判斷的依據(jù)是______________________；

（2）經(jīng)過檢驗，這兩只燈泡確實是串聯(lián)的，在老師閉合開關(guān)的時候，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈L1比L2亮些．她認(rèn)為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故．在不增加其它器材的條件下，請你通過實驗證實該同學(xué)的判斷是______的。你的做法是________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】央視春晚的魔術(shù)師表演了魔術(shù)——“神奇的戒指”（如圖），魔術(shù)的奧秘是：雙手拉長穿過戒指的橡皮筋，低處的手中留下一段橡皮筋；保持雙手位置不變，低處的手慢慢地放出這段橡皮筋，橡皮筋在收縮過程中，戒指就從低處慢慢上升，給觀眾留下了戒指會自動上升的假象。下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 在 “自動上升”時橡皮筋實際是靜止的

B. 橡皮筋“上升”時受到“重力和支持力”這一對平衡力的作用。

C. 橡皮筋“上升”時沒滑動說明一定受到靜摩擦力的作用

D. 望遠(yuǎn)鏡把橡皮筋放大了，所以遠(yuǎn)處的觀眾才能看到細(xì)小的橡皮筋

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向___________，并通過調(diào)整___________來改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片__________（能/不 能）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_________________．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是________．

（4）小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實驗___________（選填“能”或“不能”）．

（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是___________．

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察小車移動的距離，從而得出力和運動的關(guān)系．

(1)在實驗操作中有一處明顯的錯誤是(不需要解釋錯誤的原因)：________.

(2)實驗時，為了使小車在水平面上開始運動時，具有相同的速度，采取的措施是________；

(3)小車在水平軌道上滑行時，受到的力一共有________個．

(4)更正錯誤后進(jìn)行實驗，從實驗中可觀察到，平面越光滑，小車運動的距離越________，速度減小得越________．

(5)一般人的思維都局限在直接比較小車在不同表面上運動的距離不同，但科學(xué)家們卻能發(fā)現(xiàn)物體運動的表面越光滑，相同情況下物體受到的________越小，物體運動的距離越長；并由此推想出進(jìn)一步的結(jié)論，運動的物體如果不受外力作用，它將________．著名的牛頓第一定律就是在此基礎(chǔ)上推理總結(jié)出來的，該定律________(選填“能”或“不能”)用實驗直接證明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小文在中考體育考試中參加50m測試，下列說法正確的是

A. 小文鞋底有清晰的花紋是為了減小與跑道之間的摩擦

B. 小文跑到終點不能馬上停下來，是因為受到了慣性的作用

C. 終點計時員應(yīng)該聽到起點發(fā)令員的槍聲開始計時

D. 小文的測試成績?yōu)?.2s，則他的平均速度為25km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓為6V，當(dāng)S閉合時，電壓表的讀數(shù)如圖乙所示，L1兩端的電壓為______V，L2兩端的電壓為______V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的情景中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（ ）

A．箭離開弓的過程

B．跳水運動員從空中下落

C．杠鈴被舉起過程

D．運動員勻速下落過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)勢能知識時，小紅將一張硬卡片對折，在開口一邊剪兩刀，然后將一根橡皮筋套在開口邊，做成了一個特殊的卡片．

（1）小紅將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的實驗現(xiàn)象是________，說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片________，因此橡皮筋具有________．

（2）接下來小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是________，小紅根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是________ ．

（3）要想卡片彈得更高，你的方法是 ①________；②________．

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同步練習(xí)冊答案