實驗題如圖所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個，現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙一些，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想．寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

答案：略
解析：

探究滑動摩擦力大小的影響因素實驗時，要采用“控制變量法”，這是物理上研究問題的重要方法．在設(shè)計本實驗時，應(yīng)注意這個問題，即壓力相同，然后勻速拉動物體，讀出彈簧測力計示數(shù)(即等于摩擦力的大小)，然后比較彈簧測力計示數(shù)就能得出正確結(jié)論．

實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論答案如下：

(1)把木塊放在鐵塊上面，用彈簧測力計拉住鐵塊的掛鉤，在桌面上水平勻速滑動，讀出彈簧測力計示數(shù)；

(2)把鐵塊放在木塊上面，用彈簧測力計拉住木塊掛鉤，在水平桌面上勻速滑動，讀出彈簧測力計示數(shù)；

(3)比較與，若，則鐵塊下表面粗糙；反之，則木塊下表面粗糙．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究物體的動能與那些因素有關(guān)，做了如下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下，
打到木塊上，推動木塊做功．
（1）本實驗中，用木塊移動距離的長短表示小球
動能
動能
的大小．
（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠；這是控制了
質(zhì)量
質(zhì)量
相同，改變了
速度
速度
，目的是為了研究動能與
速度
速度
的關(guān)系．
（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了
速度
速度
相同，改變了
質(zhì)量
質(zhì)量
，目的是研究動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，歡歡做了如下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下，打到木塊上，推動木塊做功．
（1）本實驗中，動能大小是通過觀察
鋼球推動木塊通過的距離
鋼球推動木塊通過的距離
知道．
（2）讓不同質(zhì)量的鋼球，沿同一斜面從同一高度自由滾下，目的是為了控制
鋼球在水平面上開始運動的速度
鋼球在水平面上開始運動的速度
相同，從而研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（3）讓同一鋼球沿同一斜面從不同的高度自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠，目的是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（4）第（2）、（3）小題所用到的物理研究方法還應(yīng)用在
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
實驗中．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

實驗題如圖所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個，現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙一些，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想．寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究物體的動能與那些因素有關(guān)，做了如   下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下， 打到木塊上，推動木塊做功。

（1）本實驗中，用木塊移動距離的長短表示小球

         的大小。

（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠；這是控制了        相同，改變了       ，目的是為了研究動能與        的關(guān)系。

（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了        相同，改變了       ，目的是研究動能與         的關(guān)系。

（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是          

 

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