16．如圖所示，這是一個電表的表盤．也許你沒有見過，但根據(jù)已學知識可知，該電表使用前也需校零、觀察并明確量程和分度值；使用該表所測量的物理量是電阻，圖中示數(shù)是26Ω．

分析 明確電學儀表的使用規(guī)則；根據(jù)表盤中央的符號判斷所測的物理量；根據(jù)分度值和指針位置讀數(shù)．

解答 解：根據(jù)電學儀表的使用規(guī)則，電表使用前也需校零、觀察并明確量程和分度值；根據(jù)表盤中央的符號Ω是電阻的單位，判斷所測的物理量是電阻；根據(jù)分度值和指針位置讀數(shù)為26Ω；
故答案為：分度值；電阻；26Ω．

點評 準確把握儀表的使用規(guī)則和讀數(shù)方法，是解答此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，一正方體物塊漂浮在水面上靜止不動．物塊下表面受到水向上的壓力為0.5N．則該物塊受到的浮力為0.5N．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市丁蜀學區(qū)九年級下學期第一次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

一個空瓶子的質(zhì)量是150g,當裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量是400g；當裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質(zhì)量是350g。則這個瓶子的容積是____cm3，另一種液體的密度是______ g/cm3。如果一定質(zhì)量的空氣受熱體積膨脹，其密度_____。（變大/變小/不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖所示，L1為入射光線，L2為出射光線．請在圖中添加合理的兩種光學鏡子．（注意所添加的器件位置要正確）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“觀察水的沸騰”的實驗中，（1）如圖1所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度

①A圖中操作的錯誤是溫度計碰到了容器底；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是玻璃泡沒有全部浸沒在待測液體中；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是48℃．
（2）如圖2中某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如下圖中甲、乙所示．則圖中甲是水在沸騰時的情況．小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示：
時間/min …45678910111213…
溫度/℃…90919397989898989898…
①從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度是98℃．
②實驗得到的結(jié)論與水在標準大氣壓下的沸點100℃有明顯的差異，說明此地的氣壓低于標準大氣壓（選填“高于”“低于”“等于”）
③根據(jù)表的數(shù)據(jù)作出圖3沸騰圖象
（3）分析實驗數(shù)據(jù)可得，水沸騰中吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．學習了密度知識后，由小明等同學組成的物理興趣小組準備測量牛奶的密度．他們選取的實驗器材有：牛奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯．
方案：（1）用天平測量出燒杯的質(zhì)量m1；
（2）向燒杯中倒入一些牛奶，測出它們的總質(zhì)量m2；
（3）將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V；
（4）計算出牛奶的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
通過分析交流，你認為在此方案中，牛奶的體積（選填“質(zhì)量”或“體積”）測量誤差較大，導(dǎo)致牛奶密度的測量值比真實值偏大（選填“大”或“小”）．為了減小誤差，我們可以將以上的實驗步驟順序重新調(diào)整為（2）（3）（1）（4）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．在圖中，請你用開關(guān)S控制整個電路，開關(guān)S1只控制燈L1，用線條代替導(dǎo)線，注意不許線條交叉．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的四個情景中，可用光的反射來解釋的是（　　）
A．
日食		B．
踩影子		C．照鏡子D．
鉛筆斷了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．據(jù)新疆晨報訊2017年2月14日兩小伙酒后回家途中，為節(jié)省時間選擇了走冰面，卻不想墜入冰窟窿，幸虧民警及時趕到將他們救出．其中一民警體重為80kg，一只腳的面積為200cm2，如果突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂時立即停止行走，以降低出現(xiàn)冰面破裂的危險，此時民警對冰面的壓強為2×104 Pa．

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同步練習冊答案