18．如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具B．盡量使用公共交通工具或步行
C．大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具D．廣泛使用太陽能和風能等清潔能源

分析 根據(jù)題意：“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生產(chǎn)、生活細節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：A、一次性木筷和塑料餐制作過程消耗能源和資源，多使用一次性木筷和塑料餐具，能增大能源的消耗、二氧化碳的排放；故選項不符合“低碳生活”理念．
B、盡量使用公共交通工具或步行，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
C、大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，能減少能源的消耗，從而減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
D、廣泛使用太陽能和風能等清潔能源，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
故選A．

點評 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個電路中，屬于并聯(lián)電路的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列事例中，屬于聲音傳遞能量的是（　　）
A．鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌判斷有沒有裂縫
B．醫(yī)生用聽診器聽病人的呼吸和心跳
C．醫(yī)生用超聲波給病人做碎石
D．我國次聲波站探知到某國的核武器試驗

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．要使水的沸點高于100℃，下面方法可行的是（　　）
A．移到高山上加熱B．用高壓鍋加熱C．加大火力D．延長加熱時間

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t 圖象如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲車經(jīng)過0.8米，用時4秒
B．甲乙兩小車都作勻速直線運動
C．甲車的速度比乙車慢
D．甲乙都經(jīng)過6秒，甲車位置領(lǐng)先乙車0.6米

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．地球附近的物體都要受到重力，小剛同學認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了實驗．
（1）如圖甲所示是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是0～5N，分度值是0.2N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處．
（2）請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象．
次數(shù)　1234
質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4
重力G/N1234
（4）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比．
（5）若干年后，小剛在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材不能（選填“能”或“不能”）完成該探究，原因是物體在太空中處于失重狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．一名體重為500N、雙腳與地面接觸面積為0.04m2的學生站在水平地面上．要用滑輪組在20s內(nèi)將600N的重物勻速提升1m．（不計繩重和摩擦）
（1）他站在地面上不拉繩子時對地面的壓強多大？
（2）畫出滑輪組的繞線方式；
（3）若勻速提升過程中滑輪組的機械效率是75%，拉力F多大？拉力的功率多大？
（4）若拉800N的重物機械效率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“測定小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實驗電路如圖甲所示．

（1）應該選用的滑動變阻器是R2（填“R1”或“R2”）．
（2）電路正確連接后．閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是C
A．更換小燈泡　　　　　　　　 　B．檢查電路是否斷路
C．向左移動滑動變阻器滑片　　　D．向右移動滑動變阻器滑片
（3）小明同學實驗時，所用的電壓表量程是0～3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數(shù)據(jù)，卻能從0～15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為2.3V．如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象．根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小明將電壓表換用0-15V的量程，當滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變大，繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是燈絲燒壞（或燈泡斷路），此時電壓表的示數(shù)是6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”，電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω，2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值電阻各一個．

（1）小哲幫小彬檢查時發(fā)現(xiàn)連線不對，而且只要改接一根導線就可以了，請你把接錯的那根導線找出來，打上“×”，再畫線把它改到正確的位置上（導線不允許交叉）．
（2））電路改正以后，小彬?qū)嶒灂r發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近3V，經(jīng)檢查導線均完好且接觸良好，則電路發(fā)生的故障可能是定值電阻斷路．
（3）排除故障后，如果他們先用5Ω的電阻做實驗，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)達到某一值時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（4）如果他們用5Ω的電阻做實驗時，滑動變阻器的滑片剛好在上圖所示位置，接下來把5Ω換成10Ω電阻后，為保持電壓表的示數(shù)不變，應將滑動變阻器的滑片P 向左端移動（選填“左”或“右”）．
（5）再將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復以上步驟．實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比．
實驗次數(shù)定值電阻Ω）電流表示數(shù)（A）
15
2100.18
3200.09
（6）小彬同學換用40Ω的定值電阻接著進行上述實驗，請判斷他能否順利完成并說明理由．滑動變阻器的阻值太小，無法使電壓表的示數(shù)達到1.8V．

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