9．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測定動滑輪機(jī)械效率．滑輪下面掛著一個(gè)鉤碼，鉤碼所受重力是1N，向上拉彈簧測力計(jì)，使鉤碼從甲圖中的A位置勻速上升到乙圖中的B位置．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表如下，請你將表格填寫完整．
彈簧測力計(jì)的讀數(shù)/N鉤碼上升距離/m拉力用點(diǎn)移動距離/m有用功/J動滑輪機(jī)械效率
0.60.1  

分析 要解決此題，需要掌握有用功和總功及機(jī)械效率的概念，有用功是指克服鉤碼重力做的功，W有=Gh；
總功是拉力F做的功，W總=Fs，需要從圖中確定拉力上升的高度s；
根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$計(jì)算機(jī)械效率．

解答 解：
有用功為：W有=Gh=1N×0.1m=0.1J；
由圖知，繩端移動的距離 s=40cm-20cm=20cm=0.2m，
所以總功   W總=Fs=0.6N×0.2m=0.12J，
所以滑輪組的機(jī)械效率為：η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{0.1J}{0.12J}$×100%≈83.3%．
故答案為：

彈簧測力計(jì)的讀數(shù)/N鉤碼上升距離/m拉力用點(diǎn)移動距離/m有用功/J動滑輪機(jī)械效率
0.60.10.2 0.1 83.3%

點(diǎn)評 此題主要考查了滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算，一定要掌握有用功、總功的求法，知道有用功是克服物體重力做的功；總功是拉力F做的功，機(jī)械效率是有用功與總功之比．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中

（1）小聰同學(xué)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使橫梁平衡．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，向燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是32g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.07×103kg/m3．
（3）實(shí)驗(yàn)中，測出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后其總質(zhì)量m2．將鹽水倒入量筒時(shí)，小聰發(fā)現(xiàn)鹽水較多，無法全部倒完，他停止了操作．而同組同學(xué)認(rèn)為可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出量筒中鹽水的體積V，又增加了一個(gè)步驟，順利測出了鹽水的密度．你認(rèn)為他增加的步驟是測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3，測量鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個(gè)問題：
問題1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力？
問題2：浮力大小與哪些因素有關(guān)？
為此他設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn)．

（1）（a）圖中彈簧的示數(shù)是3.6N；
（2）（b）、（c）圖中彈簧測力計(jì)示數(shù)均小于（a）圖中彈簧測力計(jì)示數(shù)，說明浸入水中的鐵塊受到　（選填“受到”或“不受到”）浮力；
（3）做a、c、d（選填字母）三次實(shí)驗(yàn)，是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān)；
（4）做（a）、（d）、（e）三次實(shí)驗(yàn)，是為了探究浮力大小與液體密度的關(guān)系；
（5）小鐵塊的體積為100cm3，浸沒在水中時(shí)受到的浮力是1N．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，小明同學(xué)在探究電磁鐵磁場強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)時(shí)，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)通電后，繞線多匝的大鐵釘吸的小鐵釘多，說明電流相同時(shí)，電磁鐵的磁場強(qiáng)度與線圈的匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁場越強(qiáng)；當(dāng)向右滑動P時(shí)，小鐵釘紛紛掉落，說明當(dāng)電磁鐵的匝數(shù)不變時(shí)，電磁鐵的磁場強(qiáng)度與電流的大小有關(guān)，電流越小，磁場越弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．某晚報(bào)曾報(bào)道：兩輛共1000個(gè)車輪的自行式液壓平板車組馱著1200噸巨龍般的化工塔，從某港區(qū)多功能集裝箱碼頭順利運(yùn)抵某聯(lián)合石油化工有限公司一體化工地（如圖所示）．短短10公里路程，整整走了6個(gè)小時(shí)，平均時(shí)速才3公里左右．如果每個(gè)車輪著地面積為0.02m2，車輪承受的最大壓強(qiáng)是7×105Pa．則：

（1）以上加下劃線的文字?jǐn)⑹�，你認(rèn)為是否科學(xué)，請通過計(jì)算說明．
（2）在不計(jì)平板汽車自重的情況下，計(jì)算說明這兩輛平板車是否超載？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明同學(xué)回顧“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景．
（1）小明將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，此時(shí)，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．杠桿這樣放置是為了在掛上鉤碼后，便于在杠桿上直接讀出力臂．
（2）如圖1所示，若每個(gè)鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個(gè)鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處用彈簧測力計(jì)施加一個(gè)方向向上的力F1，此彈簧測力計(jì)的示數(shù)至少是2N．
（3）如圖2，小明用彈簧測力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，使杠桿在水平位置保持平衡．當(dāng)彈簧測力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡，測力計(jì)示數(shù)變化情況是先變小后變大．
（4）第（2）問“探究杠桿的平衡條件”和探究”滑動摩擦力的影響因素”實(shí)驗(yàn)中都用到了彈簧測力計(jì)，小明對比總結(jié)了彈簧測力計(jì)使用方法和注意事項(xiàng)，在測力前，前者和后者兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)使用不同之處是前者要在豎直方向調(diào)零，后者要在水平方向調(diào)零，在測力時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)使用相同之處是測量的力不超量程或讓測力計(jì)彈簧伸長方向與受力方向一致．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，王力同學(xué)將自制氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)倪^程中，氣壓計(jì)的水柱會變大，外界氣壓的變化是變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，一個(gè)球A被一擋板B擋在斜面上，請?jiān)趫D中畫出球A受到的重力G、和擋板B對球A的支持力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用的正方體木塊質(zhì)量相同、各面的粗糙程度也相同，長木板上貼有砂紙，圖甲和圖乙中所用的是相同的砂紙．在圖甲和圖丙中，使木塊在長木板上的砂紙上運(yùn)動；圖乙中在木塊上疊放一個(gè)鉤碼，使它們一起在長木板的砂紙上運(yùn)動．

（1）實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們提出了以下幾種猜想，僅用小紅設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以探究下列猜想ABD是否正確（填寫選項(xiàng)前的字母）．
A．與壓力大小有關(guān)B．與物體運(yùn)動速度有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
（2）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，則可以認(rèn)為測力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力大�。�
（3）圖丙中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2.6N．
（4）在實(shí)驗(yàn)評估階段，同學(xué)們認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還有可以改進(jìn)之處．請你提出至少一條改進(jìn)的措施：固定彈簧測力計(jì)不動而拉動木板．

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同步練習(xí)冊答案