為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣,物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測,以下是他們交流的一些估測數(shù)據(jù),其中符合實際的是( 。
A. 健康成年人午餐大約吃10g的米飯
B. 舒適的洗澡水溫度約80℃
C. 家用電冰箱正常工作時電流約10A
D. 學(xué)生做家庭作業(yè)用的臺燈電功率約20W
科目:初中物理 來源: 題型:
同學(xué)們利用如圖1的電路來測量一未知電阻Rx
(1)閉合開關(guān)后,當(dāng)滑動電阻器的滑片向左移動到某一位置時,電壓表的示數(shù)為1.2V.電流表的示數(shù)如圖2圖所示,則I= A,Rx= Ω.
(2)某次測量中,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),而電流表有示數(shù),而故障出現(xiàn)在R或Rx,則故障原因是 .
(3)將電阻Rx換成小燈泡,測定小燈泡電阻,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三次測量的電阻相差較大.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為如果是誤差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差 (選填“較大”或“較小”),并具有 小 的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與 有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.
(4)同學(xué)們又設(shè)計了如圖3所示的測量電路,同樣可以測量未知電阻,其中R0是已知阻值的定值電阻,請在空格內(nèi)把實驗步驟補充完整
① ,用電壓表測出電源的電壓為U
② ,用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1
③請用測量值U和U1,已知量R0來表示Rx= .
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列實驗操作符合實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A. 甲圖中,研究杠桿的平衡時,通過改變動力(臂)和阻力(臂)多次測量,是為了減小實驗誤差
B. 乙圖中,為了探究電流與電阻的關(guān)系,電阻R由10Ω換為20Ω后將變阻器的P點向左移動
C. 丙圖中,為了使試管內(nèi)剛停止沸騰的水再次沸騰,向外拉活塞,降低氣壓,降低沸點
D. 丁圖中,為了探究通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向是否與磁場方向有關(guān),調(diào)換磁性更強的磁鐵
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是冰壺比賽的一個場景.冰壺比賽的得分規(guī)則是:冰壺被運動員擲出之后,冰壺在冰面上滑行的過程中,運動員不能再觸碰冰壺,依據(jù)最終停在得分區(qū)的不同位置得分.冰壺在滑行中內(nèi)能增加,是由于 力對冰壺做了功;運動員在冰壺行進(jìn)前方的冰道上用冰刷“刷冰”,是為了 ,從而減小冰面與冰壺之間的摩擦力;冰壺在冰面上滑行過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象涉及的主要能量轉(zhuǎn)化的說法中,錯誤的是( 。
A.蓄電池供電時,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B. 電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時,電能轉(zhuǎn)化為機械能
C.熱機工作時,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 D. 燃料燃燒時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是當(dāng)今流行的環(huán)保驅(qū)蚊用品﹣﹣電熱液體蚊香器.蚊香器通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱,過一會兒,可見其頂部有“白氣”飄出,房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香,起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用.請參照示例寫出該蚊香器所涉及的物理現(xiàn)象與物理知識(不得與示例重復(fù))示例:
物理現(xiàn)象:房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香
物理知識:分子在不停的作無規(guī)則運動
物理現(xiàn)象:
物理知識: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,電源電壓保持不變,當(dāng)閉合開關(guān)S,滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中,下列說法不正確的是( )
A.電壓表V1的示數(shù)增大,電壓表V2的示數(shù)減小
B.電阻R1和R2消耗的功率的變化量一定相等
C.電壓表V1減小的示數(shù)等于V2增大的示數(shù)
D.電壓表V1減小的示數(shù)小于V2增大的示數(shù)
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