15．分析物體發(fā)生下列變化時其質(zhì)量的變化情況
（1）將質(zhì)量為2kg的鐵塊從10℃加熱到400℃，鐵塊的質(zhì)量不變．
（2）將質(zhì)量為1.5kg的金塊鍛打成0.01mm厚的金箔后，它的質(zhì)量不變．
（3）將質(zhì)量為5kg的冰熔化成水后，它的質(zhì)量不變．
（4）宇航員將一塊質(zhì)量為500g的面包帶到太空中，面包的質(zhì)量變?yōu)?00g．

分析 物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量．質(zhì)量是物體本身的一種屬性，決定于物質(zhì)的多少，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度沒有關(guān)系．

解答 解：質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變．
（1）將質(zhì)量為2千克的鐵塊從10℃加熱到400℃，鐵塊的溫度變了，但是質(zhì)量不變．
（2）將質(zhì)量為1.5千克的金塊鍛打成0.01毫米厚的金箔后，只是形狀變了，但是質(zhì)量不變．
（3）將質(zhì)量為5千克的冰熔化成水后，只是狀態(tài)變了，但是質(zhì)量不變．
（4）宇航員將一塊質(zhì)量為500克的面包帶到太空中，只是位置變了，質(zhì)量不變．
故答案為：（1）不變；（2）不變；（3）不變；（4）500g．

點評 本題主要考查學生對：質(zhì)量的性質(zhì)的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．走過灑過水的路面上，本來是感覺到?jīng)鏊�，但有時卻感到更加悶熱了，你認為產(chǎn)生這種感覺的原因是灑水后使附近的空氣濕度增加，身上的汗液蒸發(fā)變慢．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．天然氣在城市已有廣泛應用，已知天然氣的熱值為4×107J/m3．完全燃燒0.05m3天然氣可以放出多少J的熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．小軍家的太陽能熱水器水箱容量是100kg，早上他用溫度計測得水的溫度為20℃，然后給熱水器水箱送滿水，中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為45℃．
求：（1）水吸收了多少熱量？c水=4.2×103J/（kg•℃）
（2）如果用煤氣灶燃燒煤氣來加熱這些水，則需要燃燒0.625kg的煤氣，放出了多少熱量？q煤氣=4.2×107J/kg
（3）煤氣灶的效率為多少？
（4）說出太陽能熱水器的優(yōu)點．（說出兩條）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有3塊相同的磚，每塊磚重為10N，一個人用兩塊輕質(zhì)木板將三塊磚如圖所示夾起，則“2號”磚左側(cè)所受摩擦力大小為5 N，右側(cè)所受摩擦力大小為5 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖，戰(zhàn)機在斜坡上方進行投彈演練．戰(zhàn)機水平勻速飛行，每隔相等時間釋放一顆炸彈，第一顆落在a點，第二顆落在b點．斜坡上c、d兩點與a、b共線，且ab=bc=cd，不計空氣阻力．第三顆炸彈將落在（　　）
A．bc之間B．c點C．cd之間D．d點

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小云用礦泉水瓶做實驗，如圖所示．
（1）將兩瓶相同的礦泉水放在墊有海綿的桌面上，按如圖甲放置，是為了驗證：在壓力不變的情況下，壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系
（2）如圖乙，他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水，馬上蓋上瓶蓋，在礦泉水瓶表面噴冷水后，看到礦泉水瓶變癟了．這是因為噴冷水后礦泉水瓶內(nèi)的空氣遇冷，瓶內(nèi)有部分水蒸氣液化為小水滴，氣體減少，氣壓降低，瓶外的大氣壓大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）瓶內(nèi)的氣壓．此實驗可以驗證大氣壓強的存在．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示，用24N的力F沿水平方向拉滑輪，可使重20N的物體A以0.2m/s的速度在水平面上勻速運動．物體B重10N，彈簧測力計的示數(shù)恒為5N（不計滑輪、測力計、繩子的重量，滑輪的轉(zhuǎn)軸光滑）．下列說法不正確的是（　�。�
A．物體A受到地面的摩擦力是7NB．滑輪移動的速度是0.1m/s
C．水平拉力F的功率是4.8WD．在2s內(nèi)繩子對物體A做的功為4.8J

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．測量位置電阻的阻值
（1）小明要測量一個阻值約為數(shù)百歐的電阻Rx的阻值，提供的器材有：電源（電壓約5V）、學生用電壓表（0～3V   0～15V）、電阻箱R（0～9999Ω 5A）、開關(guān)S1和S2、（S2為單刀雙擲開關(guān)，可分別撥到觸點1、2接通電路）、導線若干．設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路圖．進行的實驗過程如下：

①根據(jù)實驗電路圖連接成如圖乙所示的實物圖中有錯誤，請在接錯的導線上打“ד，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
②電路連接正確后，閉合S1，將S2撥到觸點1時，電壓表的讀數(shù)為U1．
③閉合S1，將S2撥到觸點2，當電阻箱的阻值調(diào)為R0時，電壓表的示數(shù)為U2，則待測電阻的阻值Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$．
④如果實驗器材中沒有提供電壓表，現(xiàn)再提供一只電流表（0～0.6A），利用上述器材，你認為不能（選填“能”或“不能”）較準確測出該待測電阻的阻值，原因是電路中電阻大，電流小，不能準確讀出電流表示數(shù)．
（2）小紅利用本組實驗器材測量另一未知電阻的阻值，其實驗電路如圖丙所示：
①在某次實驗中，測得電流表A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則待測電阻Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．
②在某次測量中，小紅發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，兩個電流表A1、A2的示數(shù)始終相等，即I1=I2，由此判斷出故障的原因是斷路
③本實驗中滑動變阻器的作用是保護電路和改變電流．

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