分析 (1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)生也停止;聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性.
(2)聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性.人能聽(tīng)到的頻率范圍是20-20000Hz.
解答 解:(1)看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),這是一種放大的思想--即將不易觀察的鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為小紙團(tuán)的跳動(dòng);說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);振幅越大,則響度越大.
(2)撥動(dòng)鋼尺,鋼尺由于振動(dòng)而發(fā)出聲音;若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則鋼尺的振幅變大,響度變大;增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,振動(dòng)部分體積增大,質(zhì)量增大,越來(lái)越難振動(dòng),頻率越來(lái)越小,音調(diào)越來(lái)越低.鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度,很難振動(dòng),頻率小于20Hz,人耳感覺(jué)不到.
故答案為:(1)振動(dòng);振幅;(2)鋼尺;響度;低;鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz.
點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和和傳播以及聲音的特性進(jìn)行分析,還要將聲音的知識(shí)與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)解答.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 使用蒸汽輪機(jī)可以將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
B. | 若航母在同一海域航行,吃水深度增大時(shí),航母受到的浮力也將增大 | |
C. | 不同方向的官兵能看清戰(zhàn)斗機(jī),是因?yàn)楣獍l(fā)生了鏡面反射 | |
D. | 甲板上的官兵都通過(guò)無(wú)線耳機(jī)進(jìn)行交流,是因?yàn)楹侥干系目諝獠荒軅髀?/td> |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潛艇上的聲吶系統(tǒng)是利用超聲波工作的 | |
B. | 城市道路旁安裝隔聲板是為了美觀 | |
C. | 機(jī)動(dòng)車(chē)輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 | |
D. | 醫(yī)院里的B超是利用次聲波工作的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (甲)和(乙)圖 | B. | (甲)和(丙)圖 | C. | (乙)和(丙)圖 | D. | 任意兩圖均可 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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