如圖甲所示,我國“向陽紅09”母船正在進(jìn)行投放“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器試驗(yàn),調(diào)控兩根伸縮桿,使“∩”形架繞固定在甲板上的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)至圖甲所示位置時(shí)停止,然后由固定在“∩”形架頂部的絞車通過鋼纜釋放深潛器。

處在圖甲所示位置的“∩”形架可以簡化為圖乙中以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿,OB表示“∩”形架,CD表示兩根伸縮桿,O到CD的距離為2m,OD、OE的長度分別為3m、6m 。不考慮“∩”形架、兩根伸縮桿和絞車的重力。

(1)請?jiān)趫D乙中畫出投放深潛器時(shí)“∩”形架的動(dòng)力和阻力示意圖

(2)深潛器的質(zhì)量為25t,總體積為24.5m?。在絞車緩慢向下釋放深潛器至剛浸沒的過程中,兩根伸縮桿的總拉力最多減少多少牛?



解析:(1)動(dòng)力和阻力示意圖如圖所示。

(2)深潛器入水前,鋼纜BE的拉力,

F2=G=mg=25×103kg×10N/kg=2.5×105N。

深潛器浸沒入水中后,所受浮力F=ρg V,

鋼纜BE的拉力,

F2’=G- F=G-ρg V=2.5×105N-1.0×103kg/m3×10N/kg×24.5m3=5.0×103N。

由杠桿平衡條件,深潛器入水前,兩根伸縮桿的總拉力為

F1===7.5×105N。

深潛器浸沒入水中后,兩根伸縮桿的總拉力為F1’===1.5×104N。

兩根伸縮桿的總拉力減少△F= F1-F1’=7.5×105N-1.5×104N =7.35×105N。

【名師點(diǎn)評】“向陽紅09”母船由固定在“∩”形架頂部的絞車通過鋼纜釋放深潛器,其結(jié)構(gòu)復(fù)雜,題目通過簡化圖乙使學(xué)生容易找到支點(diǎn)、動(dòng)力臂和阻力臂。此題以絞車釋放深潛器切入意在考查物體平衡、浮力、杠桿平衡條件等知識點(diǎn)。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


下列各種現(xiàn)象與其涉及物理知識之間的關(guān)系中,錯(cuò)誤的是(  )

A.高原反應(yīng)——大氣壓和海拔高度的關(guān)系

B.飛機(jī)飛行時(shí)獲得升力——流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系

C.水下潛水艇能夠上浮——液體的壓強(qiáng)和深度的關(guān)系

D.利用高壓鍋容易將飯煮熟——沸點(diǎn)和氣體壓強(qiáng)的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:


(2013全國初中應(yīng)用物理知識競賽預(yù)賽題)如圖9所示,滑板運(yùn)動(dòng)員沿水平地面向前勻速滑行,在橫桿前相對滑板豎直向上起跳,人與滑板分離后分別從桿的上、下方通過,忽略人和滑板在運(yùn)動(dòng)中受到的阻力。則運(yùn)動(dòng)員    (    ) 

A.起跳上升過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 

B.勻速滑行時(shí),人的重力與地面對滑板的支持力為一對平衡力

C.以滑板為參照物,運(yùn)動(dòng)員始終是靜止的

D.由于慣性,人越過桿后仍將落在滑板上 

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科目:初中物理 來源: 題型:


2010全國初中應(yīng)用物理知識競賽題).體操、投擲、攀巖等體育運(yùn)動(dòng)都不能缺少的“鎂粉”,它的學(xué)名是碳酸鎂。體操運(yùn)動(dòng)員在上杠前都要在手上涂擦“鎂粉”,其目的是 (    )
    A.僅僅是為了利用“鎂粉”,吸汗的作用,增加手和器械表面的摩擦而防止打滑
    B.僅僅是為了利用手握著器械并急劇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)“鎂粉”,能起到襯墊作用,相當(dāng)于在中間添加了一層“小球”做“滾動(dòng)摩擦”
    C僅僅是為了利用“鎂粉”,填平手掌的褶皺和紋路,使手掌與器械的接觸面增大,將握力變得更加實(shí)在和均勻
    D.上述各種功能都具有

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(2012全國初中物理競賽預(yù)賽)小朱用圖13所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件。

(1)在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡。使杠桿在水平位置平衡的好處是____________________________________。

(2)如圖13所示,杠桿上每小格長為2cm,在支點(diǎn)左側(cè)的A點(diǎn)掛3個(gè)后果均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)B點(diǎn),用彈簧測力計(jì)拉杠桿,使其在水平位置平衡。這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為____________N。如果保持B點(diǎn)不動(dòng),彈簧測力計(jì)的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變____________。原因是____________________________________。

(3)請你在下面的方框中,畫出實(shí)驗(yàn)所需的數(shù)據(jù)記錄表格,不必填數(shù)據(jù)。

(4)小朱把多個(gè)鉤碼掛在杠桿的兩端,調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)與位置最終使杠桿平衡,請你分析圖14所示的平衡狀態(tài),簡述當(dāng)杠桿受到多個(gè)力時(shí),它的平衡條件應(yīng)當(dāng)是:???????????????????????????????_________________________________________________。

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下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中,錯(cuò)誤的是(  )

A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

B.15 ℃時(shí)空氣中的聲速是340 m/s

C.聲音在固體中比在空氣中傳播得慢

D.真空不能傳聲

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下列探究聲音的實(shí)驗(yàn)中,能用來探究影響音調(diào)高低因素的是( )

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小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的          (選填:“同一”或“不同”)高度處釋放,比較小球在        (選填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程。

(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的          (選填:“同一”或“不同”)高度處釋放;小宇認(rèn)為,通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,物體將                      。

(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1         (選填:“大于”、“ 等于”或“ 小于”)W2。

(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問題,理由是:                            。

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物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),小美和小麗再探有關(guān)杠桿平衡的問題

(1)小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后,杠桿的       端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置,只需將                     即可。

(2)小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖乙所示.小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認(rèn)為原因是                    。

(3)他們認(rèn)為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為         。

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