3.將兩個(gè)密度均勻的正方體物塊A和B放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等,若把二者分別放入兩種液體中,靜止時(shí)的情形如圖所示,則兩物體對(duì)桌面的壓力F<F,兩種液體的密度ρ>ρ

分析 (1)由于兩個(gè)物體都是正方體,它們各自對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,已知SA<SB,利用壓強(qiáng)公式變形可求得兩物體對(duì)桌面的壓力關(guān)系;可利用p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh先判斷出兩個(gè)物體的密度大小關(guān)系;
(2)根據(jù)物體的浮沉情況可確定正方體物塊A和B與兩種液體的密度關(guān)系,然后可知;

解答 解:(1)已知兩個(gè)密度均勻的正方體物塊A和B放在水平桌面上,由圖可知,hB>hA,已知它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等,即pA=pB,已知SA<SB,
由p=$\frac{F}{S}$可得F=pS,則兩物體對(duì)桌面的壓力F<F,
由圖可知,hB>hA,由p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh可得,ρA>ρB
(2)由圖可知,A漂浮在甲液體中,由F浮甲=GA,可得ρgV排甲AgVA
已知V排甲<VA,
所以ρ>ρA
B在乙液體中沉底,由F浮乙<GB,可得ρgV排乙<ρBgVB
已知V排乙=VB,
所以ρB>ρ,
因?yàn)棣?SUB>A>ρB,所以ρA>ρ
因?yàn)棣?SUB>甲>ρA
所以ρ>ρ
故答案為:<;>.

點(diǎn)評(píng) 此題考查壓強(qiáng)的大小比較,涉及到物體浮沉條件及其應(yīng)用、阿基米德原理、壓強(qiáng)定義式、液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中測(cè)得某物體重8.9N,將該物體浸沒(méi)在水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?.9N.(取g=10N/kg).
求:(1)該物體的體積.
   (2)該物體的密度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.原子是由原子核和核外帶負(fù)電的電子組成,原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成.科學(xué)家對(duì)原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想和實(shí)驗(yàn),并提出了多種模型.在右圖所示的兩種模型中,B(選填“A”或“B”)是盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.夏天,用塑料泡沫箱裝運(yùn)海鮮,可達(dá)到減少裝載質(zhì)量和保鮮的目的.其中分別利用了塑料泡沫密度較小和隔熱性差的特性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)情況如圖甲、乙、丙所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小,必須使彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平木板(或毛巾)面上做勻速運(yùn)動(dòng).在這一前提下,甲圖中木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小為3.6N.
(2)小麗利用甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出了“壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論,這樣歸納結(jié)論是否正確?為什么?不正確,兩種情況接觸面粗糙程度不一致.
(3)比較圖中的甲、丙兩組數(shù)據(jù)可得出:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)有人將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示,通過(guò)拉動(dòng)木塊下面的木板來(lái)進(jìn)行測(cè)量.下列關(guān)于評(píng)估改進(jìn)裝置的說(shuō)法中,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是A
A.由于木塊靜止,所以不受摩擦力    B.木塊相對(duì)木板滑動(dòng),故仍受滑動(dòng)摩擦
C.測(cè)力計(jì)靜止,更方便讀數(shù)         D.木板的運(yùn)動(dòng)可以不是勻速運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明利用如圖的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是使小車(chē)運(yùn)動(dòng)到水平面上的初速度相同.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是水平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小,速度減小的越慢,越不容易停下來(lái).
(3)伽利略對(duì)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析,并進(jìn)一步推測(cè)可知:物體運(yùn)動(dòng)不受外力時(shí)它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果,概括出牛頓第一定律,其內(nèi)容是一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.物理興趣小組的同學(xué)對(duì)如圖所示的現(xiàn)象進(jìn)行討論,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.
手提袋手柄寬大是為了減小對(duì)手的壓強(qiáng)
B.
手按圖釘很容易進(jìn)入墻內(nèi),減小受力面積來(lái)增大對(duì)墻的壓強(qiáng)
C.
水從不同孔噴出遠(yuǎn)近不同,說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)
D.
連通器內(nèi)的同一種液體,液面總是保持在同一水平面上

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能 (能/不能)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力能否平衡.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是把卡片一剪兩半.
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是:A
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響       B.小書(shū)片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡      D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(5)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在任意方向(水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示,關(guān)于國(guó)慶60周年大閱兵的場(chǎng)景,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.迎風(fēng)招展的軍旗呈現(xiàn)紅色,是因?yàn)檐娖煺凵淞思t光
B.整個(gè)隊(duì)列整齊劃一,觀眾是通過(guò)光沿直線傳播來(lái)判斷
C.士兵帽子上的軍徽熠熠發(fā)光,是因?yàn)檐娀帐枪庠?/td>
D.當(dāng)士兵靠近一個(gè)平面鏡后,他在平面鏡中的像會(huì)變大

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