16．如圖所示，甲是探究“物體動能的大小與那些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．乙是探究“阻力對運動物體的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動，請回答下列問題：

（1）設(shè)計甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系．實驗時，它是通過觀察木塊B被推動的距離，從而判斷鋼球動能的大小．
（2）進行乙實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運動的起始速度相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動距離的大小來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大小．從而可以推理：如果運動的物體不受力，它將做勻速直線運動．
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣探究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系？讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離．

分析 （1）掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應用，實驗甲中通過木塊被推動的距離來判斷小球動能的大�。�
（2）在探究阻力對物體運動的影響實驗中，為使小車到達水平面的速度相同，應使小車從斜面的同一高度由靜止滑下；
小車在不同表面上運動，受到的阻力越小，運動的距離越遠，從而推理得出，如果運動的物體不受力，將做勻速直線運動；
（3）探究物體的動能與速度的關(guān)系時，需要讓小球的質(zhì)量相同，通過改變小球所處位置的高度改變小球的速度大�。�

解答 解：
（1）實驗時，通過觀察木塊B被推動的距離來判斷鋼球動能的大小；
（2）進行乙實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運動的起始速度相同；
通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動距離的大小來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大��；
物體受到的阻力越小，物體運動的越遠，推理如果運動的物體不受力，它將做勻速直線運動；
（3）研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系時，應該控制物體的速度大小相同，即讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離，木塊距離越遠，說明鋼球的動能越大，木塊距離越近，說明鋼球的動能越�。�
故答案為：（1）木塊B被推動的距離；（2）速度；阻力；勻速直線運動；（3）讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離．

點評 此題是探究動能與速度的關(guān)系及探究“阻力對物體運動的影響”的實驗，考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實驗中的應用，這是在物理實驗中常用到的方法，要注意掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．（一）閱讀《神奇的公道杯》，回答下列題
    小陽和同學們一起參觀中國科技館，在中國科技館一層“華夏之光”展廳的“中國古代的科學探索”展區(qū)，看到了如圖甲所示的公道杯．其結(jié)構(gòu)示意圖如圖乙所示．他們把將水緩慢倒入杯中，觀察到當公道杯中裝入水量較少時，水不會流出來．而當裝入水量超過最高點時，水會從杯底全部流出，小陽通過科技館老師的講解和仔細的觀察，知道公道杯是利用了虹吸現(xiàn)象．

    在一根塑料管中裝滿水，將塑料管一端置于裝滿水的A容器中，如圖丙所示，容器內(nèi)的水會持續(xù)通過塑料管流到B容器中，仿佛有一種”神秘”力量把水從容器中吸走了一般，雖然有一段塑料管中水是向上流的，這種不用水泵而利用液面高度差的作用力吸抽液體的現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象．
    回家后，小陽看到爸爸在家利用一根膠皮管給魚缸換水，小陽眼前一亮，他馬上想到了這正是利用了虹吸現(xiàn)象．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）公道杯中水流管的兩端口一端在杯內(nèi)，一端在杯外．
（2）產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件是液面有高度差．
（3）小陽利用一個透明的塑料杯和吸管自制了一個公道杯，如圖丁所示，其盛水的最高水位取決于杯中
彎管的高度．
（4）如果給你一根塑料管讓你給魚缸換水，請寫出你的做法：將塑料管中灌滿水，將管的一端放入魚缸的水中，另一端放在魚缸外并使其低于魚缸中水面即可．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．張老師用5N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車以0.5m/s的速度沿力的方向做勻速直線運動，小車受到的摩擦力是5N；當他推小車以2m/s的速度沿力的方向做勻速直線運動時，所用的推力應該等于5N（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖1是小明探究“阻力對物體運動的影響”的過程．

（1）為了使小車剛運動到水面時的速度相同，小明應讓小車從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下．小明在操作中發(fā)現(xiàn)，不用斜面而直接用手推小車，也可以使小車在水平面上運動．若采用此方法不能（選填“能”或“不能”）探究阻力對物體運動的影響，理由是：用手推小車的速度與小車從斜面落下的速度不同．
（2）下面是記錄實驗情況的表格，請將其中（a）、（b）兩項內(nèi)容補充完整．
 實驗序號 水平部分材料 （a）小車受阻力的情況（b）小車運動的路程
 ①
 ②
 ③
（3）小明通過實驗發(fā)現(xiàn)：水平面越光滑，小車運動的距離越長（選填“長”或“短”），即小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（選填“快”或“慢”）．
（4）在大量類似實驗基礎(chǔ)上，牛頓等科學家經(jīng)過進一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律．它是人們公認的物理學基本定律之一，在實際生活中有著廣泛的應用．一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈．下列給出了幾種炸彈落地前與飛機位置關(guān)系的情形，如圖2所示．請你認真分析后作出正確的選擇：
①不計空氣對炸彈的阻力，炸彈與飛機的位置關(guān)系為乙圖．
②實際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機的位置關(guān)系為甲圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．
實驗甲：質(zhì)量相同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗乙：質(zhì)量不同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
小華還進行了多次對比實驗，實驗現(xiàn)象均與上述兩實驗相同．
（1）要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應選用甲（選“甲”或“乙”）圖．
（2）由甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是物體動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能就越大．
（3）若水平面絕對光滑，本實驗將不能（選“能”或“不能”）達到探究目的．
（4）這個實驗中，利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體的動能大小，下列實例中與此方法相同的有②．（填編號）
①認識電流大小時，用水流進行類比
②用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的
③研究電流與電壓的關(guān)系時控制電阻不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．出現(xiàn)圖甲所示現(xiàn)象的原因是電流表所選量程太��；出現(xiàn)圖乙所示現(xiàn)象的原因是電壓表正負接線柱接反了．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，兩試管裝同體積的不同液體，對試管底的壓強相同，則（　　）
A．豎直管內(nèi)液體密度大B．豎直管內(nèi)液體密度小
C．兩管內(nèi)液體密度相同D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖甲的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)后，滑片P由b端滑到a端，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙所示，則可判斷電源電壓是9V，定值電阻R0的阻值是6Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．以下是某同學測量小石塊密度的實驗，請你將實驗過程補充完整．
（1）他把天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線右側(cè)，馬上調(diào)節(jié)平衡螺母，你認為該同學在操作上的明顯錯誤是：未將游碼撥到標尺左端的零刻度線處．改正錯誤后，若指針偏向分度盤中線的左側(cè)，他應該向右調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）如圖甲所示，用調(diào)好的天平測出小石塊的質(zhì)量為38.4g．
（3）如圖乙、丙所示，用量筒測小石塊的體積，從而算出小石塊的密度為2.56×103kg/m3．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案