一段粗細(xì)均勻的電阻絲電阻值為16Ω，將它圍成一個(gè)封閉的圓圈，如圖

所示，則A、B兩點(diǎn)間的電阻為__________Ω。為探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律，小敏將該段電阻絲分成長度不等的兩段，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，她先將S擲1，測R1兩端電壓，之后再將S擲2，她不能測出R2兩端電壓，因?yàn)開_____________________________________________________________。


3、電壓表正負(fù)接線柱接反


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


有一光線與水平面成60°角入射，經(jīng)一平面鏡反射后，反射光線沿水平方向射出，此平面鏡與水平面的夾角可能為                。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖6所示是某同學(xué)家里的電能表，它是測量                      的儀器；這時(shí)電能表的示數(shù)為         KW·h；從電能表上可以看出，這個(gè)同學(xué)家長時(shí)間同時(shí)工作的用電器總功率最多允許達(dá)到               W。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列說法中正確的是

A． 物體吸收熱量，溫度一定升高

B． 物體溫度升高，內(nèi)能一定增加xkb1.com

C． 物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收熱量

D．  物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：


小燈泡L的額定電壓為3V，它的I﹣U圖象如圖甲所示，把小燈泡接入如圖乙所示的電路中，先將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至B端，閉合開關(guān)S，電壓表示數(shù)為1.5V；再將滑片P向左移動(dòng)直到電壓表示數(shù)為3V．已知電源電壓恒定，滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“10Ω 2A”．下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

電源電壓為4.5V

　

B．

小燈泡的額定功率為1.5W

　

C．

小燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為3Ωx k b 1 . c o m

　

D．

小燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗的電功率為2.5W

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科目：初中物理 來源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的器材測量小燈泡的電功率。已知待測小燈泡額定電壓為3.8 V，小燈泡的額定功率估計(jì)在1.2 W左右。要求：（1）用筆畫出導(dǎo)線完成電路的連接，要求滑片向右移燈變亮。（2）在虛線框中畫出相應(yīng)的電路圖。（3）設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格。

（4）小明在測一個(gè)額定電壓為U0的小燈泡的額定電功率實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)沒有電壓表，他又找到一個(gè)已知電阻R0、若干開關(guān)和導(dǎo)線。請你幫助他設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖（不重復(fù)組裝電路），寫出實(shí)驗(yàn)步驟和需要測量的物理量，并用已知量和測量量表示出小燈泡額定功率的表達(dá)式。

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科目：初中物理 來源： 題型：


以下說法正確的是  （    ）                                   

A、液體在任何溫度條件下都會(huì)蒸發(fā)   B、所有的固體都有一定的熔化溫度

C、物體升華時(shí)會(huì)放出熱量           D、物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，用一個(gè)動(dòng)滑輪把重200N的物體提高了1m，所用的拉力為125N，則機(jī)械效率η=_____   。 

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科目：初中物理 來源： 題型：


小宇用如圖所示裝置將一細(xì)光束斜射到空氣中,用于探究“光的折射規(guī)律”。

（1）為了更清晰地觀察水中的光路,可以采用的辦法是:      ，實(shí)驗(yàn)中              （填“能”或“不能”）看見反射光線。

（2）實(shí)驗(yàn)的折射光路如圖所示,可以判定折射角        (填“大于”、“小于”或“等于”)入射角。增大入射角，觀察到折射角在           （填“增大”或“減小”）。

（3）他通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，若不斷增大光在水中的入射角，會(huì)觀察到的現(xiàn)象是：入射角增大到一定值時(shí)，                      。

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