17.小明與小寧進(jìn)行了一次爬樓比賽,從教學(xué)樓一樓看誰先到達(dá)三樓.兩人體重相同,結(jié)果小明比小寧晚到達(dá).則整個(gè)比賽過程中小明比小寧( 。
A.速度小B.做功多C.功率大D.效率高

分析 (1)因?yàn)樾∶骱托幫ㄟ^的路程相同,但是小明比小寧晚到達(dá),根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可判斷兩人的速度大;
(2)已知小明和小寧體重相同,都是從一樓上到三樓,根據(jù)W=Gh可判斷兩人做功的多少;
(3)又知小明比小寧晚到達(dá),根據(jù)P=$\frac{W}{t}$可判斷兩人的功率大;
(4)機(jī)械效率是有用功跟總功的比值,分析兩人在整個(gè)比賽過程中所做的有用功和總功可判斷效率高低.

解答 解:
A、兩人都是從一樓上到三樓,通過的路程相等,但是小明比小寧晚到達(dá),小明用的時(shí)間t大,根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,小明的速度比小寧的速度小,故A正確;
B、小明和小寧的體重相同,都是從一樓上到三樓升高的高度相同,根據(jù)W=Gh可知,兩人做一樣多,故B錯(cuò)誤;
C、因?yàn)閮扇俗鲆粯佣啵∶饔玫臅r(shí)間t大,根據(jù)P=$\frac{W}{t}$可知,小明的功率比小寧的功率小,故C錯(cuò)誤;
D、兩人從一樓上到三樓,將自身提高做的功即是總功也是有用功,沒有額外功,所以兩人上樓的效率相同,都是100%,故D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查了速度、功、功率和效率的概念和公式的運(yùn)用,在判斷時(shí),要結(jié)合公式看看影響因素是什么,找出兩人的這些因素的關(guān)系,然后作出判斷.

練習(xí)冊系列答案
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7.有經(jīng)驗(yàn)的漁夫用魚叉捕魚時(shí),不是將魚叉對準(zhǔn)他看到的魚,這是由于光從水到空氣發(fā)生折射,而使?jié)O夫看到的魚比魚的實(shí)際位置淺.

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8.某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置比較不同物質(zhì)的比熱容.用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺上,溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和食用油良好接觸,兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接.在計(jì)算機(jī)上打開與此儀器配套的專用軟件,點(diǎn)擊“開始記錄”,同時(shí)打開紅外加熱器開關(guān),對盛有水和食用油的試管進(jìn)行加熱,在計(jì)算機(jī)上可以得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)圖線,如圖乙所示.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.兩個(gè)試管中必須盛有質(zhì)量相同的水和食用油
B.同時(shí)打開紅外加熱器開關(guān)的目的是使水和食用油升高相同的溫度
C.圖線b表示水的溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律
D.食用油的比熱容為2.1×l03J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.利用如圖所示的裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn):
(1)硬紙板AB的主要作用是什么?.
(2)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn),若將紙板B向前或向后折,此時(shí)在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究.
(3)將入射光線EO向法線靠近時(shí),看到反射光線OF(填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)法線.
(4)將紙板A、B置于同一平面后,若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn),反射光將沿圖中的OE方向射出,說明光在發(fā)射時(shí),.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某電能表表盤上標(biāo)有“3000r/kW•h”,用該電能表和秒表來測算某電燈的電功率,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)15轉(zhuǎn)用了5min,則這只電燈的電功率是60W.

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2.溫度是表示物體冷熱程度的物理量,溫度的常用單位攝氏度是這樣規(guī)定的:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,把在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100度,在0度到100度之間分為100等分,每一等分就是1攝氏度.-20℃,讀作:負(fù)20攝氏度.

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9.如果一桶煤油用掉了一半,則剩下的煤油(  )
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6.串聯(lián)后的總電阻比串聯(lián)的任何一個(gè)電阻都大,這相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的長度;并聯(lián)后的總電阻比并聯(lián)的任何一個(gè)電阻都小,這相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的橫截面積.

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②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
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④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)是蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的.
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的.
(4)課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似,例如:探究影響電阻大小的因素.

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