8．有的汽車后部有導流板，可以加強車輛的高速穩(wěn)定性．如圖所示，當汽車在高速行駛時，導流板上方的流速小于導流板下方，則導流板上方的氣流對導流板的壓強大于導流板下方的氣流對導流板的壓強．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

分析 要產(chǎn)生向下的壓力，導流板橫截面的形狀就應(yīng)跟客機機翼的形狀相反--上平下凸，使上方的空氣流速小壓強大．

解答 解：要使轎車高速行駛時，導流板上方的空氣流速小壓強大，下方的空氣流速大壓強小，即上方平直下方凸起，如圖所示：這樣產(chǎn)生一個向下的壓強差．從而增加汽車對地面的壓力，提高車輪的抓地性能．
故答案為：小于；大于．

點評 分析機翼上下方空氣流速來分析壓強是解決本題的關(guān)鍵．本題通過生活中一個具體實例，考查了多方面的物理知識，要求學生對所學的知識熟練掌握并能學以致用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．電磁學里：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁，首次揭示了電和磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象如圖甲，進一步揭示了電與磁的聯(lián)系，開辟了人類的電氣時代．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖所示是小明同學探究反射定律的實驗裝置．平面鏡M平放在平板上，白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E、F兩塊粘接起來的，其中F可繞接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）探究過程中，你認為最為困難也最為關(guān)鍵的是什么？
（2）硬紙板F的主要作用是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．分析以下兩個有關(guān)能量的問題．
（1）“強弩之末勢不能穿魯縞者也”．強弩之末不能穿透薄薄的絲綢，說明物體的動能大小與它的動能有關(guān)．
（2）旋轉(zhuǎn)圖中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運動起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了彈性勢 能．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．（1）如圖（a）所示的電路未畫完整，請你在圖中的①②的缺口處選擇開關(guān)與燈泡的符號填上，并把③處的三孔插座連接好．
（2）將如圖（b）所示電水壺的3條接線按照安全用電的原則對應(yīng)連接到插頭上．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小李同學觀察到汽車緊急剎車后，由于汽車具有慣性，并不能馬上停下來，而是繼續(xù)向前滑行一段距離，從而常常造成車禍．聯(lián)想到“中國式”的過馬路最容易出現(xiàn)交通事故．他針對行人如果在十字路口，因為不遵守交通規(guī)則闖紅燈或黃燈，汽車司機發(fā)現(xiàn)后，剎車到最后停止行駛的距離大小與哪些因素有關(guān)進行討論和探究．
【提出問題】影響汽車緊急剎車后滑行距離大小的因素（因為緊急剎車后，滑行距離的大小是造成車禍的關(guān)鍵因素）．
【猜想與假設(shè)】猜想：車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？假設(shè)：A．車滑行距離與剎車前的車速有關(guān)；B．車滑行距離與緊急剎車時的路況有關(guān)；C．與汽車剎車系統(tǒng)的性能有關(guān)；D．…
請你也提出一種合理的猜想：車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)．
【設(shè)計實驗】根據(jù)自己的猜想，小李同學設(shè)計了以自行車代替汽車的實驗方案進行探究，并把實驗結(jié)果記錄在表格中：
次數(shù)車的總質(zhì)量m/kg剎車前的速度v（m/s）路況滑行距離s/m
a1004水泥路0.4
b1004操場土地0.6
c1008操場土地1.2
d1504操場土地0.8
e1504水泥路0.5
f1508水泥路0.7
【分析與論證】
（1）為了驗證猜想A是否正確，必須選擇表格中實驗次數(shù)中的bc或ef．
（2）為了驗證你的猜想是否正確，必須選擇表格中實驗次數(shù)中的a e或bd．
（3）從上表中你能到的結(jié)論是：“緊急剎車前的速度”、“汽車的總質(zhì)量”、“緊急剎車時路況”均能影響汽車緊急利車后滑行的距離，且質(zhì)量越大、剎年前速度越大、路面越光滑則剎車后滑行距離越長．
【交流評估】他想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān)，根據(jù)探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗，小李想，無法短時間內(nèi)改善中國某些行人的習慣．因此，請你給廣大司機提出一條合理化的建議：不要超速行駛．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．2009年秋季以來，我國西南部分地區(qū)持續(xù)少雨，氣溫偏高，遭遇嚴重旱災(zāi)．宇軒同學從網(wǎng)上獲知全球大氣中的含水量大約是900億噸，宇軒同學想：怎樣才能證明大氣中含有水呢？請你幫他設(shè)計一個能證明大氣中有水的實驗方案（可畫簡圖，也可用文字說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．刻舟求劍是人人皆知的典故，從物理學的角度來分析：此人錯選了參照物．因劍相對于船是運動的（填“靜止”或“運動”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲所示，在底面積為100cm2的容器底部放一圓柱形木塊，木塊高8cm，底面積是50cm2．現(xiàn)緩慢向容器中注水（水始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該木塊所受到的浮力F浮，并作出如圖乙中A所示的圖線．（g取10N/kg）

（1）木塊所受重力為3N，木塊的密度為0.75×103kg/m3．
（2）當容器中水的深度h=12cm時，木塊浸在水中的深度為6cm，此時容器中水的質(zhì)量是0.9g．
（3）若換用另一種液體重復(fù)上述實驗并作出如圖乙中B所示的圖線，則該液體的密度為0.5×103kg/m3．

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同步練習冊答案