(2015春•鹽都區(qū)期末)2014年9月1日,160輛嶄新的“長鼻子”校車在鹽都區(qū)農村學校全面投入使用.如圖所示,一輛校車載滿學生后總質量為6t,則該車對水平路面的壓力為多少?規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過7×105Pa,假設每只輪胎與地面的接觸面積恒為0.03m2,則該車能否安全行駛?(g取10N/kg)
科目:初中物理 來源: 題型:
為宣傳“綠色出行,低碳生活”理念,三個好朋友在某景點進行了一場有趣的運動比賽。小張駕駛電瓶車以36 km/h的速度前進,小王以10 m/s的速度跑步前進,小李騎自行車,每分鐘通過的路程是0.6 km。則( )
A.小張的速度最大 B.小王的速度最大
C.小李的速度最大 D.三人的速度一樣大
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將完全相同的三個小球,分別放入盛有不同種液體的A、B、C 三個相同容器中,靜止后的位置如圖所示,若三個小球所受的浮力分別用FA、FB、Fc表示,則它們的大小關系是 ;其中 容器中的液體密度最。羧齻容器中液面相平則 容器對水平面的壓強最大.
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(2014?泰州)如圖所示的滑輪組,每個滑輪重為20N,繩重及摩擦不計.用它勻速提升重為100N的物體,所用的拉力F是( 。
A. 50N B. 60N C. 70N D. 120N
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(2015春•鹽都區(qū)期末)如圖所示是一瓶飲用礦泉水.用手擠壓礦泉水瓶,瓶子會變癟,這說明力可以使物體 ;從空瓶口向外吸氣,瓶子也會變癟,這個現象證明 的存在.如圖,在礦泉水瓶上扎兩個相同大小的小孔A和B,發(fā)現從B孔噴出的水較急,這是因為 .
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(2015春•鹽都區(qū)期末)在做研究杠桿平衡的條件實驗時,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;如發(fā)現杠桿如圖a所示右端偏高,則可將杠桿兩端的平衡螺母向 調節(jié).在實驗過程中,如果發(fā)現杠桿如圖b所示處于靜止,則杠桿 (平衡/不平衡),要使杠桿在水平位置平衡,可以通過 (填寫一種可行的做法即可).
(1)小紅根據圖c所示的實驗現象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.為了說明這一結論并不正確,可以用彈簧測力計在B點沿 (豎直向下/斜向上/斜向下)拉杠桿并測出力的大小進行驗證.
(2)小華根據圖c所示的實驗現象得出的杠桿平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認為他這樣就得出結論是否合理? ;簡述理由: .
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下列說法正確的是( )
A. 運動員舉著杠鈴靜止不動,在這個過程中運動員對杠鈴做了功
B. 小學生背著書包乘電梯從一樓上到六樓,小學生對書包做了功
C. 足球在球場沿水平地面滾動過程中,足球的重力對足球做了功
D. 一個小球,沿斜面向下滾動的過程中,小球的重力沒有對小球做功
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小明在探究“杠桿的平衡條件”時:
(1)小明將杠桿放在水平桌面上,發(fā)現杠桿右端下傾,那么他應該將杠桿左端的螺母向 (選填“左”或“右”)調節(jié).為了便于測量力臂,他調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;
(2)下表是小明的實驗記錄,在這兩組數據中,他發(fā)現實驗序號為 的一組數據是錯誤的.經檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為 m;通過探究,小明得到杠桿的平衡條件是 .
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 l 0.4
2 1 0.4 2 0.2
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小麗學習機械效率后,想知道不同的動滑輪提升相同重物的機械效率是否相同。于是她用三個自重不同的動滑輪,進行了如圖22所示的實驗,測得數據如下表所示。
(1)在實驗中,彈簧測力計應豎直向上_________拉動;
(2)第③次實驗中,動滑輪的機械效率為_____________%;
(3)分析表中數據,可得出的結論是:當_______________一定時,動滑輪越重,其機械效率越_______________。
序號 | 動滑輪自重G0/N | 被提鉤碼重力G/N | 彈簧測力計示數F/N | 動滑輪的機械效率 |
① | 0.2 | 6 | 3.2 | 93.8% |
② | 0.5 | 6 | 3.4 | 88.2% |
③ | 1.5 | 6 | 4.0 |
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