小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時(shí),新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的,浸泡幾天后,原來(lái)漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底.他與幾位同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探究,提出如下猜想:
猜想1:可能是由于水的蒸發(fā),鹽水密度增大,導(dǎo)致蘿卜塊下沉;
猜想2:可能是浸泡幾天后,蘿卜塊質(zhì)量變大,導(dǎo)致蘿卜塊下沉;
猜想3:可能是浸泡幾天后,蘿卜塊體積變小,導(dǎo)致蘿卜塊下沉.
經(jīng)過(guò)一番討論后,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的原因是 .
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.
①取三塊新鮮的蘿卜塊,編上編號(hào)A、B、C,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積;
②配制一大杯鹽水;
③將三塊蘿卜塊放在鹽水中,起初處于漂浮狀態(tài).幾天后,發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
蘿卜塊編號(hào) 質(zhì)量/g 體積/cm3
放入鹽水前 放入鹽水后 放入鹽水前 放入鹽水后
A 63.6 58.2 54.8 48.5
B 47.3 42.5 42.2 35.4
C 79.3 69.8 70.8 58.2
請(qǐng)分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:
(1)猜想2是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(2)有同學(xué)認(rèn)為猜想3是正確的,他認(rèn)為蘿卜塊體積變小,浮力變小,導(dǎo)致蘿卜塊下沉.但也有同學(xué)認(rèn)為這種分析錯(cuò)誤的,理由是 .
(3)綜合分析上表數(shù)據(jù),導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是 .
分析:根據(jù)浮力大小的影響因素進(jìn)行分析,若液體密度變大,則蘿卜所受浮力變大;
(1)根據(jù)表格中蘿卜質(zhì)量的變化結(jié)合猜想2得出結(jié)論;
(2)物體的浮沉是由重力和浮力的大小關(guān)系共同決定的,不只與物體受到的浮力有關(guān);
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)得出放入鹽水前和放入鹽水后的密度關(guān)系得出結(jié)論
如果鹽水的密度增大,根據(jù)影響浮力的因素,則蘿卜受到的浮力增大,蘿卜應(yīng)該上浮,與現(xiàn)象不符,所以否定了猜想1;
(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),放入鹽水后蘿卜的質(zhì)量減小,所以猜想2錯(cuò)誤;
(2)蘿卜塊體積變小,浮力變小,但根據(jù)數(shù)據(jù),蘿卜的質(zhì)量也變小,所以體積變小不是下沉的原因;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)知,蘿卜的體積變小,其質(zhì)量也變小,而質(zhì)量和體積的比值即密度變大了,大于鹽水的密度,則其重力會(huì)大于排開(kāi)同體積鹽水的重力,即重力大于浮力,所以會(huì)下沉.
考點(diǎn):物體的浮沉條件及其應(yīng)用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的是教室里講臺(tái)下面的電源插板,插座上有一個(gè)開(kāi)關(guān)S1和一個(gè)指示燈L1(相當(dāng)于電阻很大的小燈泡)。當(dāng)投影燈L2的插頭插在該插座上,其開(kāi)關(guān)S2可以控制它。小明斷開(kāi)或閉合S1、S2時(shí),記錄現(xiàn)象如下表,則符合事實(shí)的電路圖是圖中的
開(kāi)關(guān)狀態(tài) | 插座指示燈(L1) | 投影燈(L2) |
閉合S1,斷開(kāi)S2 | 亮 | 不亮 |
閉合S2,斷開(kāi)S1 | 不亮 | 不亮 |
S1和S2都閉合 | 亮 | 亮 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是
A.發(fā)聲的物體在振動(dòng) B.聲音在空氣傳播最快
C.擊鼓時(shí)力度越大,音調(diào)越高 D.樂(lè)器發(fā)出的聲音不會(huì)成為噪聲。[
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小芳用漆包線在筆桿上繞制了一只螺線管,接入如圖所示的電路,閉合開(kāi)關(guān)S后,要使螺線吸引大頭針的數(shù)量增多,變阻器的滑片P應(yīng)向 端移動(dòng)(填“a”或“b”),此時(shí)燈泡的亮度 (填“變亮”、“變暗”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
人們利用如圖所示的滑輪組將浸沒(méi)在河底的實(shí)心物體A打撈上來(lái),物體A的密度為9.0×103Kg/m3,體積為100dm3.在5000N的拉力F作用下,物體A在2s內(nèi)勻速豎直上升2m(物體未露出水面),不計(jì)水的阻力,g=10N/Kg.求:
(1)物體A受到的浮力.
(2)拉力F做功的功率.
(3)滑輪組的機(jī)械效率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一只未點(diǎn)燃的蠟燭的下面插入一根小鐵釘,使蠟燭能直立漂浮在水面上,露出長(zhǎng)度為L(zhǎng),如圖所示。當(dāng)把蠟燭水面以上部分截掉后剩余部分:
A.不會(huì)重新露出水面 B. 還會(huì)重新露出水面
C.以上兩種可能都有 D.無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在跳水運(yùn)動(dòng)員身體全部入水后繼續(xù)下沉過(guò)程中,所受的浮力 (選填“增大”、“減小”或“不變”),受到水的壓強(qiáng) (選填“增大”、“減小”或“不變”m.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
右圖為農(nóng)用揚(yáng)場(chǎng)機(jī)的示意圖。谷物脫粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉(zhuǎn)動(dòng)的輪W和皮帶B的帶動(dòng)下被拋出,谷粒、糠皮、碎石落地的遠(yuǎn)近不同,從而形成1、2、3三堆,達(dá)到分離的目的。其中1是 ,2是 。從能量的角度看,它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中能夠分離,是因?yàn)?u>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
寒冷的冬天,雙手摩擦使手發(fā)熱,是通過(guò) 的方式改變手的內(nèi)能;手捧暖水袋,使手變暖是通過(guò) 的方式改變手的內(nèi)能。(填“做功”或“熱傳遞”)炎熱的夏天,剝開(kāi)包裝紙的冰棍會(huì)冒“白氣”是 現(xiàn)象(填“汽化”或“液化”);冰棍吃到口中感到很涼,是因?yàn)楸魅刍^(guò)程中 的原因(填“吸熱”或“放熱”)
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