2．《論衡》中記載為：“司南之杓，投之于地，其柢指南”．現(xiàn)把一物體的A端靠近司南之柢，發(fā)現(xiàn)它們互相吸引，如圖所示．則下列的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．司南一定具有磁性B．司南之“柢”就是其南極
C．物體的A端一定是北極D．司南周圍一定存在磁場(chǎng)

分析 （1）“司南”是最早的指南針，實(shí)質(zhì)就是一個(gè)磁體．磁體靜止時(shí)，指南的叫南極用字母S表示；指北的叫北極，用字母N表示．
（2）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．

解答 解：ABD、磁勺的勺柄指南，根據(jù)地理的南極正是地磁的N極，異名磁極相互吸引，因此，勺柄為該磁體S極，磁鐵周圍一定存在磁場(chǎng)，故ABD正確；
C、根據(jù)異名磁極相互吸引，或磁鐵能吸引鐵等物質(zhì)的知識(shí)知：當(dāng)物體的A端靠近司南之柢，發(fā)現(xiàn)它們互相吸引說明物體的A端可能是北極也可能沒有磁性，故C錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)：司南的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)示意圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）甲圖，兩個(gè)鉛柱沒有被重物拉開，主要是因?yàn)殂U柱的分子間有引力；
（2）乙圖，把玻璃瓶從山下拿到山上，管內(nèi)水柱的高度會(huì)上升；
（3）丙圖，觀察兩種樂器發(fā)出的C調(diào)I（do）的波形圖，說明聲音的音色不同；
（4）丁圖，該物質(zhì)在B點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能＜它在C點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能（選填“＞”，“＜”或“=”），該物質(zhì)在AB段比CD段溫度變化快的原因可能是液態(tài)的比熱容大，固態(tài)比熱容�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量和什么因素有關(guān)”中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）試驗(yàn)中R1、R2采用串聯(lián)的連接方法，這樣的目的是電流相等．
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，若R1＜R2，兩玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是乙（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，應(yīng)怎樣改動(dòng)電路只接一個(gè)電阻．實(shí)驗(yàn)時(shí)通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（4）實(shí)驗(yàn)采用的物理科學(xué)方法有控制變量法．（答出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．花開慢城芳名遠(yuǎn)，春到高淳美無邊．陽春三月，慢城油菜花盛開，吸引了無數(shù)游客．
（1）游客漫步在花海中，穿行于河道間，田埂上“香氣襲人知晝暖”，這是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)．
（2）蜜蜂在花叢中飛舞，以蜜蜂為參照物，花是運(yùn)動(dòng)的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．
（3）游客拍攝照片的照相機(jī)鏡頭可用來矯正遠(yuǎn)（填“近”或“遠(yuǎn)”）視眼．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
步驟1：l：讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s2
步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s3．
（1）比較v1、v2，可知vl＞v2，原因：鋼球的重力勢(shì)能越大，轉(zhuǎn)化為鋼球的動(dòng)能越大．
（2）比較步驟1和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．
（3）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，兩者在水平木塊上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek，則Ek＞W(wǎng)（選填“＞”“＜”“=”）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動(dòng)能與速度有關(guān)的結(jié)論．你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案是否合理．合理（選填“合理”或“不合理”）
（5）若利用圖乙器材還準(zhǔn)備探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”．為完成探究任務(wù)，該同學(xué)需要從下面提供器材中選擇的器材有②（填序號(hào)）．提供器材：①砝碼、②毛巾和棉布、③彈簧測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．為了在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室測(cè)出一顆小螺釘?shù)馁|(zhì)量，小華同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最好的方案是：（　�。�
A．直接測(cè)出這顆小螺釘?shù)馁|(zhì)量
B．先測(cè)量出50顆相同小螺釘?shù)目傎|(zhì)量，再算出一顆小螺釘?shù)馁|(zhì)量
C．多次測(cè)出一顆小螺釘?shù)馁|(zhì)量，然后求平均值
D．測(cè)出小螺釘和鐵塊的總質(zhì)量，再測(cè)出鐵塊的質(zhì)量，然后相減即可得出螺釘?shù)馁|(zhì)量

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．自然界中處處都有物理知識(shí)，如圖所示的四種現(xiàn)象中不是利用“力的作用是相互的”是（　�。�
A．
水母向下噴水而上升		B．
魷魚向前噴水而后退
C．
大象用鼻子搬運(yùn)樹木		D．
企鵝向后劃水而前進(jìn)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小媛進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證“影響滑動(dòng)摩擦力的有關(guān)因素”．

（1）如圖（a）用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊，使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1如圖所示，則木塊受到的摩擦力為2.4N．
（2）小媛認(rèn)為，也可以按如圖（b）所示的方向拉動(dòng)木塊，她的這種想法是錯(cuò)誤的（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”），因?yàn)檫@樣做，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2不等于（選填“等于”或“不等于”）摩擦力的大�。�
（3）比較圖（a）和圖（c）的兩次操作，發(fā)現(xiàn)F1＜F3（選填“＞”、“＜”或“=”），這說明了，在其它條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）比較c和d兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，可以得出滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．用兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)，分別提著質(zhì)量相同的甲、乙兩物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，兩物體上升高度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，在物體上升的過程中，下列分析正確的是（　�。�
A．兩物體上升的速度v甲＜v乙B．兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F甲＞F乙
C．物體的機(jī)械能逐漸增大D．物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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