小明想探究足球滾動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)
(1)小明想到自行車輪胎充氣不足時(shí)很難騎快,于是猜想:足球充的氣越足,滾動(dòng)就越__________
(2)如圖所示,小明在一處斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他測(cè)出足球在A處從靜止釋放,滾動(dòng)
10m到B處所用的時(shí)間為8s;將足球用球針放掉一些氣后,在B處從靜止釋放,測(cè)出足球滾動(dòng)
10m到C處所用的時(shí)間為14s.小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到的測(cè)量工具有__________和__________
(3)足球在AB段的平均速度為__________m/s.
(4)小明實(shí)驗(yàn)中存在不足之處,請(qǐng)你指出一點(diǎn):__________.
解:(1)因?yàn)樾∶飨氲阶孕熊囕喬コ錃獠蛔銜r(shí)很難騎快,所以他肯定會(huì)由此相反的猜想出:足球充的氣越足,滾動(dòng)就越快;
(2)在實(shí)驗(yàn)中,我們需要測(cè)量足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和長度,時(shí)間用秒表來測(cè)量,長度用刻度尺來測(cè)量;
(3)足球在AB段的平均速度:v===1.25m/s;
(4)他在實(shí)驗(yàn)中沒有讓足球在同一位置滾下,由于足球在不同位置向下滾得速度是不相同的,所以他并不能準(zhǔn)確的探究出足球運(yùn)動(dòng)得快慢與足球里的氣是否充足的關(guān)系.
故答案為 (1)快;(2)刻度尺;秒表;(3)1.25;(4)沒有從同一位置釋放足球.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物重 G/N | 物體上升的高度h/cm | 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm |
1 | 6 | 3 | 9 | |
2 | 6 | 5 | 2.5 | 15 |
3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖是 ▲ N ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是 ▲ ;
③滑輪組的機(jī)械效率與 ▲ 無關(guān)。
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變 ▲ ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率 ▲ (相同 /不相同),理由是: ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小華同學(xué)對(duì)于身邊的物理量進(jìn)行了估測(cè),下列估測(cè)中接近實(shí)際的是( )
A.教室地面到天花板的高度大約為300mm
B.初中物理課本的寬度約為10.5cm
C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為6s
D.成年人正常步行5min通過的路程約為360m
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科目:初中物理 來源: 題型:
搬運(yùn)工人將電冰箱搬到樓上的過程中,以__________為參照物,電冰箱被認(rèn)為是靜止的,以__________為參照物,電冰箱被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中,能表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是 ( )
A.濛濛細(xì)雨從空中下落 B.炒菜時(shí),滿屋飄香
C.掃地時(shí)灰塵四起 D.擦黑板時(shí),粉筆灰在空中飛舞
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科目:初中物理 來源: 題型:
宏觀的熱現(xiàn)象如果用微觀的分子運(yùn)動(dòng)理論去分析,常常會(huì)得到全新的認(rèn)識(shí).以下說法不正確的是( 。
A.水的汽化速度與溫度有關(guān),溫度越高水分子運(yùn)動(dòng)越快,汽化的速度就越快
B.冰直接升華水蒸氣,是因?yàn)楸鶋K內(nèi)部的水分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),部分冰中的水分子“悄悄外逃”到空氣中了
C.氣體能夠被壓縮說明分子間存在間隙
D.固體或液體物質(zhì)不會(huì)自動(dòng)縮小體積說明組成它們的分子間不存在引力
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科目:初中物理 來源: 題型:
物理課上,老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān)(導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)),如圖所示.
(1)當(dāng)老師閉合開關(guān)時(shí),兩只小燈泡都亮了; 斷開開關(guān),兩燈泡又同時(shí)熄滅.
①請(qǐng)你判斷:在這個(gè)木盒內(nèi),除了導(dǎo)線,一定還有另外一個(gè)電路元件,它是 .
②根據(jù)上述現(xiàn)象,你 (選填“能”或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的.
(2)經(jīng)過檢驗(yàn),這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的,但在老師閉合開關(guān)的時(shí)候,細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些.她認(rèn)為這是因?yàn)長1比L2更靠近電源正極的緣故.
①你認(rèn)為小華的判斷是 (選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”);
②在不增加其他器材的條件下,能證實(shí)小華的判斷是否正確的做法是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖為羊角錘的示意圖
(1)它的手柄上有一些花紋,這是為了 。
(2)用它砸釘子時(shí),由于錘頭的質(zhì)量較大,以同樣的速度運(yùn)動(dòng)時(shí) 能較大,容易將釘子砸入木板。
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