水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃),它所表示的物理意義__________;木炭的熱值是3.4×107J/kg,它所表示的物理意義是__________



       解:

①水的比熱為4.2×103J/(kg•℃),根據(jù)比熱容的定義可知其物理意義:1kg水溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.

②木炭的熱值是3.4×107J/kg,根據(jù)熱值的定義可知其物理意義:完全燃燒1kg木炭放出的熱量是3.4×107J.

故答案為:1kg水溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;完全燃燒1kg木炭放出的熱量是3.4×107J.


練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:


質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時,吸收的熱量是1.88×104J,該物質(zhì)的比熱容是多少?

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       下列實驗中屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是    (   )

A.內(nèi)燃機的活塞在燃氣推動下運動   B.點燃的火箭飛向太空

C.夏天,廣場上的石凳被曬得發(fā)燙   D.隕石墜入地球大氣層成為流星

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科目:初中物理 來源: 題型:


熱機工作時,能量的轉(zhuǎn)化過程是(     )

A.內(nèi)能→化學能→機械能

B.化學能→內(nèi)能→機械能

C.化學能→機械能→內(nèi)能

D.內(nèi)能→機械能→化學能

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科目:初中物理 來源: 題型:


甲、乙兩種燃料完全燃燒時的Q一m圖象如圖所示,則甲、乙兩種燃料的熱值q關(guān)系是( )

A.q>q

B.q<q

C.q=q

D.條件不足,無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:


物理學把“物體內(nèi)所有分子動能和分子間相互作用的勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”.

(1)請你根據(jù)這個意思,結(jié)合所學知識,就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想,給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)(參照示例):

示例:①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān).推理性結(jié)論;一個物體的溫度越高,內(nèi)能越大.推理依據(jù):溫度越高,分子運動越快,分子動能越大

②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的__________有關(guān).推理性結(jié)論:__________

推理依據(jù):__________

(2)由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù),所以在科學研究中,有時就運用它來初步解釋相關(guān)問題﹣﹣同學們也來嘗試一下:

在如圖中,甲杯中水量較少、乙、丙、丁杯中的水量相同.根據(jù)問題(1)中所得的推理性結(jié)論,比較各杯中水的內(nèi)能的大小__________杯中水的內(nèi)能大,因為__________

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,開關(guān)S閉合時,電燈L1和L2都可以發(fā)光的電路是(    )

          

      A                  B                C           D

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科目:初中物理 來源: 題型:


汽油的熱值是4.6×107J/kg,現(xiàn)需要9.2×107J的熱量,若這些熱量由燃燒汽油提供,則要完全燃燒_________kg的汽油,

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科目:初中物理 來源: 題型:


同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時,提出了下列假設.

假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.

表一:

名稱

定滑輪

動滑輪1

動滑輪2

鉤碼

圖示

重力/N

1

1

2

2

表二:

F1

F2

F3

F4

大小/N

1

1.67

2

2.5

機械效率   

(1)在表二中填上四次實驗的機械效率.

(2)根據(jù)實驗      (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).

(3)根據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與      無關(guān).

(4)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越      

(5)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應該選用      (同一/不同)滑輪組,提升同一重物到      (相同/不同)的高度去研究.

 

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