8.復習物理實驗時,小美和小麗再探究有關杠桿平衡的問題.

(1)實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時應將左端平衡螺母向右旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)小美先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的左端會下降(選填“左”或“右”).要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總個數(shù)和懸掛點位置,只需將左側的兩個鉤碼掛到右側的兩個鉤碼下面即可.
(3)小麗同學想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設計實驗時提出了兩種方案:一種按圖丙進行實驗,一種按圖丁進行實驗.你認為哪個實驗方案更好,并說明你的理由丙好、彈簧測力計在圖丙的力與力臂垂直,力臂在杠桿上便于測量.
(4)實驗中小麗發(fā)現(xiàn),杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力在探究杠桿平衡時不會影響到杠桿的平衡.請分析說明理由這個作用在杠桿O點的力的力臂等于零,不影響杠桿的平衡..

分析 (1)調節(jié)杠桿在水平位置平衡時,平衡螺母向上翹的一端移動;探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,這樣方便測量力臂;
(2)設一個鉤碼重為G,杠桿一個小格是L,根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿向那端下降,要保持平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件判斷移動那側鉤碼;
(3)根據(jù)鉤碼個數(shù)與每個鉤碼的重力求出測力計拉力,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,圖丙彈簧測力計方向向上,容易測量力臂,圖丁方向不與杠桿垂直,不易測量力臂;
(4)過支點的力,力臂為零.

解答 解:(1)調節(jié)杠桿在水平位置平衡,杠桿右端偏高,左端的平衡螺母應向上翹的右端移動,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;
(2))設杠桿每個格的長度為L,每個鉤碼的重力為G,根據(jù)杠桿的平衡條件:FL=FL,即5G×4L>2G×3L,左端大,故左端下降;要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總個數(shù)和懸掛點位置,只需要將左側的兩個鉤碼掛到右側的兩個鉤碼下面即可平衡;
(3)由圖可知,彈簧測力計在圖丙的力與力臂垂直,力臂在杠桿上便于測量,圖丁的力不與杠桿垂直,力臂不方便測量,圖丙好;
(4)杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力與杠桿自身重力都過杠桿的支點,力臂為零,這兩個力在探究杠桿平衡時不會影響到杠桿的平衡.
故答案為:(1)右;(2)右;左側的兩個鉤碼掛到右側的兩個鉤碼下面;(3)丙好,彈簧測力計在圖丙的力與力臂垂直,力臂在杠桿上便于測量;(4)這個作用在杠桿O點的力的力臂等于零,不影響杠桿的平衡.

點評 此題是探究杠桿平衡實驗,考查了杠桿的調平及杠桿平衡條件的應用以及過支點的力對杠桿的影響,要注意分析力和對應的力臂.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.閱讀短文.回答問題.
學習了分子的有關知識之后,小王等幾個同學攔出這樣一個問題:分子的運動快慢和溫度之間有沒有關系?
在觀察研究的基礎上,他們提出了這樣幾種猜想:
①分子運動快慢與溫度沒有關系;
②分子運動快慢與溫度有關系,并且溫度越高分子運動越快;
為了研究猜想①是否正確?小王等同學進行了如下實驗:
如圖取來相同的兩只燒杯,在其中放質量相同的冷水和熱水,各滴人一滴紅墨水,小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些.小王他們通過分析、歸納、總結,得出分子的運動快慢和溫度之間的關系.
(1)通過實驗得出的結論是:溫度越高,分子的無規(guī)則運動越劇烈.
(2)實驗過程中,用相同的燒杯,放質量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,所運用的一種研究方法是:控制變量法.
(3)實驗過程中,不能(能/不能)用玻璃棒攪動杯中的水,原因是即使分子不運動,用玻璃棒攪動,也可使水的顏色發(fā)生變化,不能說明水顏色變化是由于水分子無規(guī)則運動所引起.
(4)“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴.”這是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩.請說說你現(xiàn)在對“花氣襲人知驟暖”的理解.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.某小組同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,他們都將凸透鏡放置于光具座的A點  (50厘米刻度處)且保持不變,如圖所示.現(xiàn)有焦距為10厘米或15厘米的凸透鏡可選擇.
①一位同學將點燃的蠟燭放在凸透鏡的一側,在光具座另一側68厘米刻度處的光屏上得到一個倒立、縮小的實像,則凸透鏡的焦距可能是10或15厘米.
②另一位同學先后兩次將點燃的蠟燭放在圖中距B點6厘米處(B點位置為30厘米刻度處),在凸透鏡的右(選填“左”或“右”)側移動光屏,可在光屏上得到大小不同的兩個像.比較兩次所成的像,當蠟燭置于光具座上24厘米刻度處時所成的像較小,凸透鏡的焦距可能是10厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學為了測量恒順醋的密度.

(1)先將游碼移到左端零刻度線處,若發(fā)現(xiàn)此時指針偏向標尺中線的左側,應將右端的平衡螺母向右(選填“左”、“右”)調節(jié).
(2)再下來進行以下操作:
A.如圖1,用天平測量燒杯和剩余醋的總質量m1;
B.如圖2,將待測醋倒入燒杯中,用天平測出燒杯和醋的總質量m2
C.如圖3,將燒杯中的醋一部分倒入量筒,測出這部分醋的體積V;
以上操作的正確順序是:BCA(填字母代號).
(3)由圖可得量筒內醋的質量為45g,體積為40cm3,醋的密度是1.125×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.為探究“杠桿的平衡條件”,小文準備了杠桿平衡實驗裝置1套,相同的鉤碼若干(每個鉤碼重0.5N),刻度尺、彈簧測力計各1個.
(1)小文組裝了“探究杠桿平衡條件”的裝置如圖甲,為了便于實驗,小文接下來的操作是:向右移動平衡螺母,使杠桿在水平位置保持平衡.
(2)如圖乙所示,若A、B、C 點可作為力的作用點.小文在A位置上掛兩個相同鉤碼,請說出一個使杠桿在水平位置平衡的方法在B點掛3個相同的鉤碼(或在C點使用彈簧測力計豎直向上施加0.6N的拉力).
(3)小文接下來繼續(xù)進行實驗,并將收集的實驗數(shù)據(jù)填入如表.請你分析表格中的實驗數(shù)據(jù),并歸納出杠桿的平衡條件.
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11151.510
21.520130
321045
4351.510

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)( 。
A.放大的像都是虛像B.縮小的像都是倒立的
C.倒立的像都是縮小的D.實像都是縮小的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.托起兩顆雞蛋的力大約是( 。
A.1NB.2NC.3ND.0.5N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示,是探究杠桿平衡條件的實驗示意圖.
(1)調節(jié)圖甲中的杠桿在水平位置平衡,左端平衡螺母向左移動.
(2)杠桿平衡后,左側掛鉤碼,右側用彈簧測力計(未畫出)拉,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,彈簧測力計的拉力方向應與杠桿垂直.
(3)操作過程中,彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,接下來合理的操作是將彈簧測力計的作用點向杠桿的右端移動(寫出一條即可).
(4)測得一組數(shù)據(jù),推算符合“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論,此做法是否合理?不合理,理由是一組數(shù)據(jù)不具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明利用刻度均勻的勻質杠桿“探究杠桿的平衡條件”,如圖所示,每個鉤碼重為0.5N.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應向左端調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)在A點懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛3個鉤碼.
(3)取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡.若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向左上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計的讀數(shù)將變大(變大/變小/不變),原因是阻力和阻力臂不變,而動力臂變。
(4)小明利用此杠桿用1.6N的拉力將四個鉤碼勻速升高18cm,拉力方向移動的距離為25cm,杠桿的機械效率為90%,產(chǎn)生額外功的原因是克服摩擦做功.

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