A. | 研究光的直線傳播時引入光線,是采用模型法 | |
B. | 研究電流時,將其比作水流,是采用比較法 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方法從而制成滑動變阻器,是采用缺點列舉法 | |
D. | 將固體按熔化特點不同分為晶體和非晶體,是采用分類法 |
分析 (1)模型法:通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法.模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型,間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律.
(2)比較法:通過觀察、分析,找出研究對象的相同點和不同點,它是認識事物的一種基本方法.
(3)缺點列舉法:就是將事物的缺點具體地一一列舉出來,然后針對發(fā)現(xiàn)的缺點,有的放矢地進行改革,從而獲得創(chuàng)造發(fā)明的成果.
(4)分類法:是按照事物的性質(zhì)、特點、用途等作為區(qū)分的標準,將符合同一標準的事物聚類,不同的則分開的一種認識事物的方法.
解答 解:
A、研究光的直線傳播時引入光線,可以形象地說明光的傳播特點和規(guī)律,是采用模型法.故A正確;
B、電流比較抽象,不能直接觀察.水流能夠直接觀察,研究電流時,將其比作水流,采用的是類比法,不是比較法.故B錯誤;
C、將導(dǎo)線纏繞即節(jié)省了空間,又制成了滑動變阻器,利用了缺點列舉法.故C正確;
D、將固體按熔化特點不同分為晶體和非晶體,采用的是比較法.故D正確.
故選ACD.
點評 解決此類問題時,需要先明確初中物理基本的研究方法的特征,然后對實例具體分析,確定采用的方法.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
物距/cm | 3.20 | 5.33 | 8.61 |
像距/cm | 3.21 | 5.34 | 8.65 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一位中學(xué)生的體重是50N | |
B. | 一位中學(xué)生手掌受到的大氣壓是7N | |
C. | 一位中學(xué)生雙腳站立時對地面的壓強是150Pa | |
D. | 一位中學(xué)生騎車的功率是100W |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 教學(xué)中使用的投影儀就是利用了圖中的成像規(guī)律 | |
B. | 換上焦距小一些的凸透鏡,只將蠟燭向右適當(dāng)移動就能在光屏上接收到清晰的像 | |
C. | 如果使蠟燭向左移動,光屏需要向右移動才能接收到清晰的像 | |
D. | 如果把蠟燭與光屏對調(diào),光屏上將不會出現(xiàn)清晰的像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | F1<F2 η1=η2 | B. | F1>F2 η1>η2 | C. | W1>W(wǎng)2 P1>P2 | D. | W1=W2 P1=P2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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